中班安全：台风来了(6月份）

活动目标：

1.知道台风是一种自然现象，对台风的形成及危害有初步的了解。

2.掌握基本的自护方法，能够用不同形式大胆地表达自己对台风的看法。

活动准备：气象预报视频、台风视频录像、人手一份纸和笔

活动过程：

一、了解台风

1.提问：如果我想知道明天的风力有多大，可以从什么地方获取信息？

2.今天我带来了一则气象预报，一起来听一听、看看说了什么。师幼看气象预报视频。

3.你听到了什么？（有台风）你听到了有关台风的什么秘密？（预设：XX台风、12级台风、台风大小）

4.切入主题：

教师组织语：去年的菲特台风给我们宁波，特别是余姚地区造成了很大的影响，那台风为什么台风要有名字呢？是不是所有的台风都叫菲特台风？

教师回应：对，每一次的台风都会有不一的名字，就像爸爸妈妈给我们小朋友取不同的名字一样，为的是更好地进行区分。

教师引导语：预报中的海葵台风是几月份的？菲特台风呢？（预设：8月份、10月份）

教师小结：对，台风一般发生在每年的夏、秋季（8-11月），每一次的台风都有不同的名字，这是为了更好地区分，根据风力的大小人们给他们分了不同的级别，级数越低风力最小，级数越大风力越强，破坏性就越大。

（二）台风来时

1.经验交流

教师组织语：你们知道台风来临时是怎么样的吗？

辅助引导：台风来临时，天气是怎么样的？在外的人们会怎么样的？外面的建筑物设施植物会怎么样？

（预设：台风来时，风很大、会下很大的雨、会把大树吹倒）

2.梳理小结：台风来临时不但风很大，而且会下很大的暴雨，即使台风停了还会连续下好几天。

（三）台风危害

1.引发讨论：

教师组织语：你们喜欢台风吗？它会带给我们生活带来哪些影响，造成哪些危害呢？

教师根据幼儿回答呈现相对应PPT并作适当的现场回应。

（房子被吹倒，人被压伤，回应：台风来时财物损失，甚至还会危及人们的生命。）

（发大水了，出去很麻烦，回应：台风来临时对我们的出行造成了困难。）

2.补充梳理：

呈现更多有关危害的ＰＰＴ引导幼儿看图讨论：

（房屋倒塌、人伤物损；电力设备损坏、停电停水；台风造风水灾、人们出行困难；高速封锁、火车停运、飞机航班取消；农作物吹倒、农田被淹；台风后传染病滋生。）

教师小结：台风不但给我们的生活、学习、带来的不方便，更严重的还可能危极到人们的生命。

（四）台风预防

１.引发讨论

教师组织语：台风给我们造成那么多的影响和危害，那我们应该怎么来预防台风呢？

（预设：幼儿自由表达，意见不一）

教师回应：每个小朋友都有不一样的想法，老师会请你们把它画在白纸上，看看纸上有什么？如果用这两种颜色表示台风来临前和台风来临时，你觉得哪种颜色更适合台风来临前。

（预设：红色表示台风来临时，橙色表示台风来临前）

教师小结：老师在每组上放了一张这样的纸，请你们动动脑筋，把台风来临前如何预防画在橙色的一边，把台风来临时画在红色的一边，画完以后每组选出一个代表把你们组的方法跟大家分享，看看哪一组想出的方法最多。

（２）分组记录：

幼儿自由交流。鼓励幼儿和邻近的同伴交流自己的想法，用简图的方式表出来。

教师启发引导。教师注意同步倾听、收集幼儿交谈与图画中的信息并作适当引导。

幼儿呈现信息。教师引导幼儿分组呈现图片，交流共享小组经验。

３.视频拓展

教师组织语：小朋友想到了那么多的方法，我们听听安全博士是怎么说的？（播放视频）

师幼共建信息：根据幼儿回答点击相应的ＰＰＴ进行验证小结，丰富有关台风预防的经验。

４.话题延伸（台风后）

教师组织语：刚才我们讲了台风前与台风时的预防，那么台风过后呢我们应该注意什么呢？

（预设：台风后可能有传染病）

教师回应：对了，台风后容易引发病虫害传染病，所以我们应该注意什么呢？

（预设：要消毒、多吃水果）

教师小结：对了，台风过后可能会引发传染病，我们要多吃新鲜的水果与蔬菜、还有牛奶，增强身体的抵抗力，不让病虫害来侵害我们的身体。

（五）结束延伸：

教师引导语：我们宁波是沿海城市，所以几乎每年都会有台风侵袭，那么台风到底是从哪里来，又是怎么形成的呢？回教室以后老师带你们一起去看一下视频。

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