周重点

1.知道自己是大班的哥哥姐姐了，乐意为同伴、弟弟妹妹和幼儿园服务。

2.能合作制定班级规则，设计班级标志，初步萌发小主人公的意识。

生活

活动

1.能适应班级新环境，认识自己的学具柜、衣帽柜、床铺等位置，学习自己整理。

2.能够积极主动做自己力所能及的事情，提升自我服务的能力。

上午

活动

户外/

室内

运动

形式:全园户外大循环

重点区域：平衡区

固定材料：轮胎，安吉架

新增材料：竹梯

观察和指导：

1.能坚持参加晨间锻炼，熟悉新的户外区域及器械。

2.活动中能根据自己的活动量，适时到指定的地方休息擦汗。

室内：室内锻炼

提供材料：自制体育器械（纸棒、纸球、沙包、投掷桶）、地垫、小椅子、桌子

教

学

活

动

语言：小鼹鼠过生日

音乐：熊和小孩

区域游戏

阅读区：鼹鼠的故事

音乐区：拉拉钩

美工区：我长大了

益智区：分一分

建构区：我的幼儿园

社会：我找到的标记

户外自主游戏

游

戏

活

动

区域游戏

（美工区：我长大了）

专用活动室：建构天地

区域游戏

（益智区：分一分）

下午

活动

大型玩具

沙包

高跷

推车

飞盘

丛林探索

地垫

蹦蹦床

钻圈

足球场

曲棍球

推车

套脚转球

绳子

平衡木

心理：微笑的魅力

区域游戏：

（建构区：我的幼儿园）

专用活动室：民间工艺坊

安全：不跟陌生人走

足球特色游戏

家园

共育

1.带幼儿在日常生活中寻找各种各样的标志，并一同探讨标志的意思和作用。

2.通过多种方式让家长了解幼儿在大班新环境的表现，帮助幼儿尽早融入新的学习环境。

3.鼓励幼儿多练习使用筷子吃饭，吃饭时保持桌面整洁，养成良好的用餐习惯。

环境

创设

1.根据升班后新活动室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放，收集活动区各种材料以充实区角。

2.阅读区增加标志类书籍，开展“小小标记作用大”的活动，幼儿进行讨论并阅读。