等一朵小花开

2023——2024学年度第二学期小七班班级总结

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴？忙碌、紧张，却又充实而快乐。学期我们以《幼儿园教育纲要》和《指南》为依据，在“以人为本，以幼儿发展为本”的教育理念指导下，本着一切为了孩子的保教宗旨，注重幼儿情感体验和学习能力的培养，在体验学习中激发幼儿主动学习，努力营造宽松、和谐、愉快的学习环境，促进幼儿健康快乐地成长，为幼儿以后的发展奠定基础。在家长们的大力支持与配合下，以团结协作共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足，具体体现在以下几点：

一、巩固培养幼儿一日常规，开展各类活动。

通过一学期的在园生活和师幼互动、生生互动学习中，我班幼儿性格活泼、开朗，个性鲜明，有礼貌，能主动与人打招呼；在活动中懂得礼让；班级建立了良好的生活常规、活动区常规、课堂常规，各项活动能够有序地开展。幼儿求知欲强，能积极参加教学活动，户外探究活动，班级课程和园本课程，在语言表达、动手能力都大大提高。

在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》要求，认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了四个主题活动，《相亲相爱一家人》《你好，春天》《六个好宝贝》《愉快的夏天》，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，同时还结合节日节气及特色主题活动，开展了有意义的活动，如：“绿拇指”播种节、“小问号”科探节、“变废为宝”亲子制作、“世界爱眼日”爱眼护眼知识了解等，均收到良好的效果。

游戏是幼儿最喜爱的活动，特别是小班幼儿更离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子开辟动手的小天地，充分利用班级的娃娃家、区角，使他们有动手动脑的场所。

本学期我们班还开展了《蜗牛奇遇记》项目课程活动，分三个阶段开展了系列活动，“第一阶段：趣寻蜗牛”“第二阶段：趣养蜗牛”“第三阶段：趣探蜗牛”。在活动中，我们和孩子一起持续地照顾蜗牛进行喂养观察和记录。结合小班幼儿的年龄特点和技能发展，开展适宜的游戏，和便于他们操作和尝试的各领域的活动。在每一次观察、探究、尝试中探秘蜗牛的秘密。在丰富多彩的活动中充分发挥了观察能力，更在活动中学会了合作，学会了交流，学会了分享。

二、以保育和安全为重点，做好全面工作。

结合园本课程，以“尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。注重保教活动的整合，让幼儿在实际活动和操作中，体验学习的乐趣和成功的喜悦。继续鼓励幼儿自主进餐、自主游戏，鼓励幼儿发挥主观能动性，投入到活动中去，并根据幼儿的需要让活动发展开来，延续下去，让幼儿成为活动的驾驭者和操作者，从而在真实的体验中，有效地发展观察力、想象力、创造力、交往能力和自控能力。在生活区提供富有食育功能的具有可操作性和实践性的环境，结合季节、节气、时节提供蔬菜、水果供幼儿切一切、剥一剥、分一分、尝一尝，在亲自体验和实际操作中，锻炼幼儿的自我服务意识和服务他人的成就感。

在安全工作方面，我们利用晨间谈话、离园准备，结合教学活动、游戏活动及专题活动，对幼儿进行安全常识教育，教育幼儿不动插座，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿如厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。本学期幼儿的安全意识和自我保护能力明显提高，他们除了会自己注意游戏中的安全，还会有意识地提醒小伙伴。

三、建立家园沟通桥梁，培养孩子的自我服务能力。

幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，所以每个家长把孩子送进幼儿园都是有所希冀的，本学期我们充分发挥家庭教育的独特作用，借助“一起长大”平台，分享幼儿的在园精彩时光，让家长能看到孩子的在园情况。通过分享在平台上分享育儿知识、保健知识，帮助家长了解育儿的方法。本学期可以看到更多孩子愿意自己的事情自己做了，自我服务能力和服务他人的意识逐渐提高。对比上学期，更多的孩子愿意帮助老师、阿姨、班级做力所能及的事情：材料的收归、物品的整理、东西的分发等。同时利用家长活动向家长展示幼儿在园的游戏、学习和一日生活情况，以及本学期幼儿发展的目标和本班开展的课程项目内容。希望家长能共同了解，实现家园同步共育，帮助班级课程深入推进。家长愿意和孩子一起去了解蜗牛的生长习性、种类等信息，愿意和孩子一起探索饲养蜗牛可能需要的一些工具，愿意陪伴孩子寻找蜗牛的踪迹，有了家长的参与也能让我们的课程能够持续地推进。

一分耕耘，一分收获。通过一学年的辛勤工作，本班幼儿在学习和生活上都有了一定的进步，他们健康、聪明、活泼，好表现自我，动作发展好，运动能力强，基本动作协调；喜欢绘画和动手操作活动；口语表达方面发展较好，思维活跃，大部分幼儿口齿清楚，表达良好；有良好的学习、生活、行为习惯；有一定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规。但是也有一些不足的地方，在午餐时，还有个别幼儿比较挑食。在卫生习惯方面，个别幼儿常常忘记擦嘴、漱口，需要老师和同伴提醒，这些都有待于我们在今后的工作中不断地探索、不断地加强。

孩子的快乐，是对我们工作的鼓励；家长的满意，是对我们工作的肯定。我们将继续针对工作中的不足，努力做到因人施教，因材施教。在新学期里继续努力，取长补短，争取把班级工作做得更好！