周重点

1.喜欢观察周围事物的变化，初步感知春天美景，知道春天是播种和植物生长的季节。
‎2.鼓励幼儿从身边的动植物入手，去发现树木的变化，愿意爱护春天里的芽、花、草等。

生活

活动

1.知道春季是传染病的易发季节，能按步骤洗手，保持手部干净。

2.了解春天是播种的季节，能积极参与种植活动，观察种子发芽过程。

上午

活动

户外/

室内

运动

户外：全园户外大循环

重点区域：爬跳区

固定材料：跑酷垫子、圈、长凳子等

新增材料：箭头标记、安全标识、自制体育器械

观察和指导：

1.尝试用长木棒推赶球滚动前进，强化手腕肌肉。

2.学习自我保护的方法，在活动中注意安全，不做危险动作。

室内：室内锻炼

提供材料：障碍物、小椅子、呼啦圈、桌子、海绵垫

教

学

活

动

社会：

春天在哪里

区域游戏

益智区：给花宝宝排队

美工区：春天的花草

建构区：美丽的公园

阅读区：春天的故事

表演区：春天的歌

户外混龄自主游戏

户外自主游戏：

（沙水区）

语言：

春天的电话（故事）

游

戏

活

动

区域游戏

（益智区：给花宝宝排队）

区域游戏

（阅读区：春天的故事）

下午

活动

大型玩具

脚踏车

弹跳球

高  跷

梅花桩

竹  梯

赶小猪

小跳床

袋鼠跳

体操垫

拱形门

沙  包

彩  带

铁  环

拉力器

专用活动室

（宝贝书屋）

安全：

哪些虫子会蜇人

角色自主游戏

音乐：

春天（歌曲）

体游：

占四方

家园

共育

1.利用周末时间，带幼儿去户外寻找春天的美景，通过照片、画画等方式记录下来。

2.在家与幼儿共同栽培一种植物，鼓励幼儿观察自己种的植物，一起记录观察结果，形成观察记录本。

3.个别指导：提醒涵涵加快吃饭速度，能够在一定时间内吃完。

环境

创设

1.收集有关春天动植物的图片，张贴在教室里，感知春天的气息。

2.在阅读区增添春天的绘本及图片，供幼儿阅读；在种植区增加春天可种植的植物，定期观察，并记录观察结果。