周重点

1、能主动欣赏文学作品，感受春天的美丽,会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式,表现出自己对春天的认识和情感。

2、能认真地参加集体劳动，能与同伴协商使用玩具和材料。

生活

活动

1、继续鼓励幼儿观察和记录自然角植物的生长变化。

2、提醒幼儿洗手时认真按洗手的步骤洗手。

上午

活动

户外/

室内

运动

户外：全园户外大循环

重点区域：钻爬区

固定材料：垫子、钻圈、轮胎、梯子、滚筒等

新增材料：皮筋

观察和指导：

1.尝试轮胎的多种玩法，提高四肢的协调性，增强四肢的肌肉力量。

2.与同伴合作游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。

室内：室内锻炼

提供材料：积木、小椅子、呼啦圈、桌子、海绵垫

教

学

活

动

科学：毛毛虫和蝴蝶

区域游戏：

益智区：红花找绿叶

美工区：春天的花草

表演区：小燕子住新巢

建构区：

动物园

阅读区：

蚕豆大哥的床

户外混龄

自主游戏

户外自主游戏

（幸福农场）

语言（诗歌）：春天的秘密

游

戏

活

动

专用活动室：

创意拼搭

区域游戏：（美工区：春天的花草）

下午

活动

铁  环

体操圈

拉力器

梅花桩

竹  梯

高  跷

小跳床

袋鼠跳

赶小猪

飞  盘

沙  包

板羽球

大型玩具

手摇车

脚踏车

歌曲：蝴蝶找花

角色自主

游戏

区域游戏

（美工区：春天的花草）

专用活动室：

民间工艺坊

心理：你是我的好朋友

家园

共育

1、请家长引导孩子根据气温变化及时增减衣服，多做户外运动，降低春季疾病感染的概率，保持身体健康。

2、请家长和孩子共同收集有关春天的植物、动物、风景等信息和资料，来园与同伴交流。

3、个别指导：引导个别幼儿在午休把鞋子整齐的摆放在指定位置。

环境

创设

1.引导幼儿对春天的动、植物进行观察与表征，完成亲子调查表《春天的动、植物》。

2.音乐区投放音频《春天在哪里》《小燕子》等歌曲，帮助幼儿感知春天的气息。