无锡市南湖幼儿园小五班班级计划

2023——2024学年度第一学期

一、班况分析

本班共有幼儿25名，其中个别幼儿上过托班，现在升入小班，新生共25名。男孩13名，女孩12名。因个别幼儿上过托班，因此对新环境适应较快，新生中有几名幼儿哭闹的较为厉害，其他的幼儿都能较快的适应幼儿园生活。通过这几天的接触，对幼儿已有了初步的了解：幼儿常规不是特别好，对于下达的信号需要很费力才能达到效果，部分幼儿有简单的生活自理能力，能自主穿脱，只是偶尔也需帮忙提醒。不过基本上每个幼儿都能用普通话与老师进行交流，幼儿之间能进行简单的交流，对幼儿园的玩具（包括室内外）有很大的兴趣，能大胆参加班级的各项活动。但同时我也发现：幼儿喜欢在老师讲话时，随意的插嘴。挑食现象严重，在活动中幼儿的兴趣转移快，注意力不集中。另外，由于幼儿的小肌肉发展缓慢，因此，在一定程度上阻碍了他们手指动作的发展，特别是画画，穿衣、扭纽扣等。

二、本学期班级工作重点：

1.认，引导幼儿熟悉班级及幼儿园环境。

2.整齐，会做自己力所能及的事。

3.根据小班年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的主题活动，拓展幼儿的知识面，提高幼儿各方面的能力。

4.抓好班级常规，有规则意识，增强幼儿集体意识。培养幼儿有简单的相互协作精神。

5.质，提高幼儿技能。知道自己的物品所放位置，并能自觉摆放。首先坚持培养幼儿天天上幼儿园的好习惯。督促、加强幼儿体育锻炼，增强幼儿体质，提高幼儿技能。

三、班级管理

1.创设良好的班级环境，以德育为核心，让班级成为孩子健康成长的摇篮。增强幼儿的自尊自信，培养幼儿关心、友好的态度，促进幼儿个性健康为目标，努力创设良好的班级硬环境和软环境，从而形成良好的积极向上的班级风气。

2.以人的可持续发展的观点为基准，班级工作做到面向全体，为全体幼儿提供发展和表现的机会，让每一位幼儿都有所长。抓住孩子身上的闪光点，注重教育的差异性，因势利导，使每个孩子都在班级大环境中身心健康、和谐地成长。两位老师做到天天交流，及时了解不当班时孩子学习与生活的情况，以便更适时、有针对性地对幼儿进行教育引导。

3.丰富、完善幼儿成长档案袋，多收集幼儿日常活动踪迹并进行记录，重视幼儿个性化的关注和评估。

4.班内两位教师及一位阿姨能齐心协作，在日常生活中，互相尊重、互相帮助，做到保中有教，教中有保。也就是说，两位老师及一位阿姨能共同站在为孩子着想的立场上，力所能及的为孩子做好每一件事。同时每周一次，两位老师及一位阿姨可以坐在一起讨论一下，将一星期中看到的、发现的问题进行指出、改进，使班级工作能更好的开展。

5.加强同年级组之间的沟通，预设课程进行商讨、协商，制定较完善的计划开展活动，在活动之后将生成的教学活动能一起进行分析、反思，共同为幼儿的发展献计、献策。

四、安全及卫生保健工作：

小班幼儿生活自理能力相对薄弱，这就要求我们老师更应在生活中无微不至的进行照顾。同时也不对幼儿事事包办，进行能力上的培养。本学期重点培养幼儿有穿脱罩衫、外裤的能力。

为养成幼儿良好的生活、卫生习惯。开学初，对幼儿进行基本的常规培养，意在使他们有良好的生活、卫生习惯，为今后的活动开展打好良好的基础。培养幼儿在活动后能自觉整理自己的玩具，养成良好的常规。同时，在平时教学中，渗透德育教育，利用教学活动、晨谈及平时的言行教育培养幼儿做一个有礼貌、懂得关心别人的人。

引导幼儿养成良好的卫生习惯，能主动在饭前便后和手脏时洗手。能愉快进餐，正确使用小勺，不挑食、不剩饭菜，保持桌、地、碗三干净。安静就寝，睡姿正确，逐步学会将脱下的衣物叠放整齐，放在指定位置。学会把自己使用后的玩具、图书和其他物品放回指定位置。能吃各种食物，养成主动喝水的习惯。初步学习会根据天气冷热变化增减衣服，出了汗会用毛巾擦干。对体弱幼儿多给予关注，对他们多提醒、多触摸、多询问，同时也请家长配合，加强孩子的体能锻炼，使孩子在幼儿园健健康康每一天。

五、家长工作

1.开学初，对幼儿进行云家访，对幼儿及幼儿的家庭教育环境进行初步的了解，为班级教育教学的顺利开展打好基础。

2.召开新生家长会，将本学期的教育思想以及需要家长配合的工作与家长进行沟通。及时更新每个星期的家长园地，向家长介绍育儿经验。将幼儿在每月中的表现，仔细地在家园联系栏中向家长进行汇报，共同商讨教育孩子的方法、经验。

3.建立幼儿成长档案，及时将幼儿在园中的每一滴表现进行跟踪、记录。让家长了解孩子在幼儿园中的表现。

4.平时班中有事，与家长早早沟通，幼儿有不来园情况时，进行电话探访和家访，让家长对幼儿园的教育感到满意、放心。

5.在日常生活中，多关注孩子，能本着尊重、互助的原则与家长多沟通，多交流育儿经验。

6.本学期准备一次家长开放日活动，让家长参与幼儿园活动，真正做到家园互动。

六、艺术活动

1.开展绘画类的教学活动，选取一些适合小班能力特点以及较形象、生动的事物，培养幼儿对画画的兴趣和能力。

2.利用早操、音乐游戏等形式，鼓励幼儿大胆用肢体语言表现自己对音乐的理解和创造，同时在教幼儿基本技能的同时，利用拼贴、泥工等美工活动让幼儿大胆表现自己的想象和创造。

3.在班级环境的创设中，努力营造让孩子们带来视觉美的立体环境，让幼儿身心得到美的愉悦。

七、特色活动

拼贴画是幼儿美术教育中手工活动形式之一。幼儿通过动手，拼贴出不同形态的物体形象，以表达自己的审美感受。拼贴在幼儿美术活动中，起着举足轻重的作用。因此，我们针对小班幼儿的年龄特点，选取相应的内容开展拼贴活动。通过活动，初步发展幼儿手指肌肉动作的灵活性，促进动手、动脑能力。培养幼儿的想象力、创造力。培养幼儿做事有序、耐心、细致的良好习惯。在拼贴活动中，体验活动的快乐。

八、活动安排：