无锡市南湖幼儿园中1班班级计划

2023—2024学年度第一学期 班主任：谢丽 孟叶梵 

一、班级情况分析

本学期我3名插班生，现在共有幼儿27名，其中有男孩14名、女孩13名。通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯,对人有礼貌、语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的提高。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。

1.学习习惯

大部分幼儿经过小班一年的培养，养成了良好的学习习惯，上课时会倾听、爱动脑，能积极举手发言，但也有个别幼儿缺乏规则意识和自控能力，个别幼儿动手能力较弱，特别是新转来的幼儿，常规习惯与学习习惯需要进一步加强。

2.生活习惯

经过一学期的培养，大部分幼儿具有良好的卫生习惯，饭前便后及游戏后能用肥皂洗手；大部分幼儿自理能力较强，能够自己吃饭、自己穿脱衣服，愿意主动收拾整理玩具、书籍，且能排放有序。进餐时少数幼儿速度较慢，有挑食现象，如任子轩、钱灵泷、陆溪瑶等。

3.社会交往

幼儿与幼儿之间能做到友好相处、文明交往；大部分幼儿能能主动和老师、同伴问早问好，遵守班级的日常规则，懂得谦让和分享，能主动帮助老师、家长做一些力所能及的事。个别幼儿规则意识不强，比较自由散漫，注意力很容易被环境的变化转移，如马金浩、张梓浩、钱新磊等。

二、本学期教育重点

针对班级实际情况，本学期我们将以培养孩子的生活习惯、学习习惯作为班级重点。

（一）加强规则意识，提高幼儿的生活能力

目标：

1.明确值日生职责，学习做合格的值日生，增强幼儿对集体、对同伴的关心。

2.进一步明确一日生活、学习中需要遵守的各项常规，并能够在学习、游戏中坚持。

3.学习自己整理学具柜、保管自己的物品，增强自己的事情自己做的意识。

4.能保持个人及公共卫生，进一步养成良好的饮食习惯和卫生习惯，做到不挑食，不浪费粮食。

具体内容与措施：

1.健全值日生职责：引导孩子记住自己的值日日期，值日组长能安排组内值日生的职责，参与班级的管理：整理图书、玩具，分发点心、餐具、与老师一起照料自然角等，让幼儿真正为成为班级小主人而感到自豪。

2.坚持每天早晚刷牙、自己洗脸、刷牙、穿脱衣服。邀请家长协助，督促孩子养成卫生好习惯，让幼儿自己动手，不要急于帮忙。通过方法调查表，了解孩子的坚持情况。

3.通过网络视频及园内哥哥姐姐、班级同伴中的好榜样来激励孩子，学习自己整理学具柜，擦自己的椅子，擦自己的学具柜，保管物品，学习整理床铺、自己清洗水杯等，培养幼儿自我管理的能力。

4.针对班内孩子的具体情况，在分配值日生、游戏小组的时候，将能力强弱的孩子有机搭配，鼓励小组成员互帮互助，完成各项任务，共同成长。

5.根据每周教育重点，对照幼儿的表现，每周进行“周明星”评奖活动，加强幼儿的规则意识与生活教育，并鼓励幼儿在家在园一个样，人人争当“明星”小标兵。

（二）加强礼仪教育，养成文明礼仪好习惯

目标：

1.会主动与人交谈，能礼貌大声地向老师、同伴、长辈打招呼，养成好习惯。

2.与人相处有礼貌，学习互助、合作和分享，遇到问题能和平解决。

3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则。

4.初步学习垃圾分类，知道不同垃圾类别的标记，并学习将生活中的常见物品进行分类。

具体内容与措施：

   1.日常生活学礼仪

（1）加强一日生活环节中的礼仪教育，每天早上督查来园的小朋友是否有礼貌地向老师、同伴鞠躬问早，生活中用榜样去感染孩子，潜移默化地影响幼儿。

（2）通过交换玩具，分享经验，合作游戏，懂得与别人相处时要有礼貌，玩玩具时要和与小伙伴轮流和分享，并遵守游戏规则。会主动向长辈问好、问早，会主动与人交谈，喜欢交朋友。

   2.游戏活动学礼仪

（1）选择易于幼儿接受的礼仪儿歌内容，和有趣的游戏活动，将礼仪教育内容巧妙地融入活动中，促使幼儿养成良好的文明生活习惯。

（2）角色游戏强化训练。在游戏中，可以请能力好的幼儿帮带能力较差的幼儿，大家共同成长。让幼儿在游戏中通过角色扮演、情景交流让礼貌较好的幼儿帮带能力较差的幼儿，让幼儿在游戏过程中，能够相互学习，扬长补短，争做文明好宝贝。

   3.特色活动学礼仪

结合节日教师节、中秋节、国庆节，重阳节等，开展向亲戚朋友打电话问好的活动。结合特色主题活动《交通安全在我心》，提高全园幼儿与家长的整体的文明意识，并带动社会人，一起来遵守交通规则，争做文明人。

4.初步学习垃圾分类

通过调查问卷、视频图片、家长助教等方式了解垃圾分类的重要性，学习垃圾的种类、垃圾回收的标记、如何将垃圾分类等，养成不乱扔垃圾的好习惯，共同保护生态环境。

三、加强家园合作，努力实现家园同步教育

1.定期定好《家长园地》，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园情况、定期向家长宣传教育方法及推荐好的家教文章，分享成功育儿经验等，增强家长的参与意识，提高可看性，发挥横向互动作用，使《家长园地》成为教师和家长之间沟通的桥梁。

2.通过电话联系或校信通等方式与家长互动交流，宣传家教科学知识，反馈孩子的表现，让家长与老师多交流多沟通，双向了解幼儿情况，共同教育幼儿。

3.对于新生和需要特殊指导的家长，我们要通过家访更深入了解孩子、了解家长，以便更有针对性地教育孩子。

4.充分挖掘家长资源，开展“家长助教”、“家长志愿者”活动，让家长参与到我们的日常教学活动、日常管理工作中来，拉近家长与我们间的距离，共同为班级工作出谋划策。

5.向家长开放半日活动，鼓励家长积极参与主题活动，收集各类信息资源，做好班级的助教工作，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。

6.鼓励家长关注“一起长大”app，积极参与主题活动，完成亲子任务，发布家庭时光，让家长与教师，家长与家长真正的互动起来。

四、具体工作安排：