南湖幼儿园中三班 班级计划

2023-2024学年第一学期  班主任：吴婷婷 戴芯茹

一、班级情况分析

我班现有幼儿27名，其中3名插班生（孩子都已经上过一年小班），班级内男生14人，女生13人，本地生11名，外地生16名。

1.适应能力

经过小班一学年的幼儿园生活，班级大部分幼儿从开学第一天起情绪较稳定，能高高兴兴地来园，能较好的适应中班的生活，1-2个幼儿开学有哭闹现象，但是经过老师的引导能逐步适应新学期的学习和生活。

2.生活习惯

班级幼儿都能有序的遵守班级规则，会正确有序的盥洗，用餐等良好的生活卫生习惯；在幼儿的用餐过程中，大部分幼儿习惯较好；大部分幼儿活泼、开朗、大胆，愿意与同伴交往。个别幼儿能以大哥哥、大姐姐的身份照顾好班内年龄小的孩子。

3.表达交往

大部分幼儿在交流时能使用普通话。在教育活动中，在教师的提醒下能用较完整的语句来回答问题，大部分幼儿能倾听他人的谈话，交谈的时候，部分幼儿能大方的表达自己的意思，少数幼儿需鼓励、提醒，幼儿在生活中喜欢听故事、阅读图书。

部分幼儿在集体面前朗诵时声音不响亮。部分幼儿说话不完整，句子与句子之间连贯性不强。个别幼儿自我表现意识较强，能大胆地在集体面前表现。

二、本学期教育重点

针对班级实际情况和班级特色专题，我们以培养美术领域的色彩创意能力和幼儿的语言表达能力作为班级本学期重点培养的方面。

（一）开展班级特色活动，培养幼儿语言表达能力和美术领域玩色创意能力。

目标：

1.引导幼儿在游戏中能与同伴合作，提升幼儿的社会性交往能力。

   2.鼓励幼儿能大胆探索操作材料，在与材料互动中发展幼儿的创造能力、想象力以及动手能力。

3.创设多样化的班级环境，让幼儿在潜移默化中学会生活，学会学习。  

措施：

1.在小班区域游戏的基础上，开展区域化学习活动,将充分利用现有班级较大空间，合理设置区域。老师的精力主要投放在每阶段能提供丰富的学习材料以及幼儿学习中所需材料上来。活动中能仔细观察幼儿活动，适时加以引导，并教给幼儿学习结果记录的方法。

2.结合教师节、中秋节、国庆节、元旦等节日，开展丰富有趣的节庆活动。帮助幼儿了解中国传统民俗的风貌，激发幼儿爱老师、爱同伴亲人、爱祖国的情感.

3.着重发展幼儿的语言、美工动手的能力，多提供幼儿欣赏机会，丰富多种表现手段，不随意否定幼儿，对幼儿保持信任。本学期将开展“我来念童谣”“小小故事大王”等展示活动，鼓励幼儿响亮讲述，大胆表现。同时老师也能从中挑选较好的童谣、小故事，让幼儿共享，共同学习。此外，也会利用周末亲子时光，给家长提供陪伴孩子一起学习做手工的机会，增进亲子亲情。

在班级创设基于幼儿经验的美术区域环境，让幼儿身临其境，在情境中玩色，潜移默化培养有对色彩的感知能力、运用能力和创造能力。

（二）加强生活能力培养，培养幼儿的自我服务意识。

目标：

1.鼓励幼儿自己的事情自己做，在幼儿园能主动做一些力所能及的小事。

2.鼓励幼儿每天做好自己的值日生工作，并给予强化行为。

措施：

1.根据幼儿的发展情况，合理地安排好每周生活指导要点，利用午餐、午睡、离园等日常环节来进行个别指导，手把手地辅导能力弱的孩子掌握基本的生活自理技能。

2.增加值日生制度。帮助幼儿在轮流做值日生中巩固已学的生活技能，初步建立为他人、为集体服务的意识。

3.争取家长的积极配合，给孩子多提供练习的机会，让孩子学着自己的事情自己干，不包办代替。

（三）丰富多彩的游戏活动，提高幼儿的游戏能力

目标：

1.提高幼儿的生活经验，与家长沟通，丰富幼儿的相关游戏经验，为游戏的情境性做好铺垫。

2.引导幼儿能与同伴协商，发生冲突时能作出妥协、谦让，遇到问题能善于动脑，想出解决的方法。

措施：

1.引导幼儿仔细观察周围成人的劳动，丰富角色游戏的内容，提高角色游戏的技能。

2.自制一些迷宫、棋谱、拼版、七巧板等玩具，启迪幼儿的智能，丰富幼儿的课余生活。

三、家园携手形成合力

1.召开家长会，向家长介绍一些幼儿园的须知及班级计划。

2.定期与家长进行沟通，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园情况、成功育儿经验等，增强家长的参与意识，提高了可看性，发挥横向互动作用。

3.定期发布一起长大APP，让老师、家长及时了解幼儿在家和在园的情况，互相沟通共同教育幼儿。

4.向家长开放半日活动，鼓励家长积极参与主题特色活动、亲子活动等，收集各类信息资源，做好班级的助教工作。

5.鼓励家长关注班级主页，并积极参与到交流研讨中来，让家长与教师，家长与家长真正的互动起来。

四、活动安排