南湖幼儿园中五班班级计划

2023-2024学年第一学期  班主任：邓代琴 刘炘煜

又是新的一学期，孩子们和家长们都带着各自不同的期待和希望升入了中班。在中五班这个大家庭里，我们每天带着信心、爱心和童心和孩子们快乐的相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。孩子进入中班，在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，我们老师一定要更加有耐心和爱心，和家长一起做好幼儿 的引导工作。  

一、班级情况分析：

本班幼儿共有27人，男孩15个，女孩12个。通过上一学期的教育教学，我发现我班幼儿有如下几个特点：

大部分幼儿已养成良好的行为习惯，能注意公共卫生，孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦 嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。多数幼儿能关心同伴，爱护玩具，爱护花草树木，能在集体面前发表意见。认知方面会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。能发现周围环境的变化，部分孩子爱提问题，喜欢参加学习活动，如余筱墨、孙葛钦等小朋友。在体质方面，多数幼儿身体素质较好，各种基本动作掌握较好。大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步的自信心。

本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。

二、班级工作重点：

开学初，依据新《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园工作规程》和园务计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育教学计划，并保证在日常工作中逐步落实。

1.幼儿的安全工作常抓不懈，把好接送关。活动时视线不远离幼儿，教给幼儿一些安全知识和技能。

2.根据本班幼儿的实际水平和兴趣制定主题，开展形式多样的教学活动，在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。

3.注重幼儿倾听习惯的培养，采取以下措施：（1）多与孩子交谈，在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。（2）多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。（3）提供倾听的机会，给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听。

4.优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。根据主题活动的需要，定期更换主题墙及活动区材料，在教室外设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。

5.丰富调整班级的创造性游戏，根据中班年龄特点以及孩子的生活经验，扩展游戏情节，增加游戏情景，整理并拓展幼儿的生活经验，丰富游戏材料，加强游戏规则的培养。

6.尊重、信任、支持儿童，给幼儿更多的自主权。对幼儿的尝试活动给予理解和支持，根据幼儿活动的需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容，保证儿童有足够的游戏时间、空间和材料。同时树立幼儿的服务意识，鼓励幼儿参加班级劳动，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，增强幼儿的责任感。

7.重视幼儿的个别化教育。如我们班级今年新来了一个特殊儿童，针对孩子的自闭症情况，他不会自己吃饭，也不愿意和别的小朋友沟通交流，分享玩具。因此我们两教一保积极配合，学习相关自闭症的书籍与理论知识，积极引导幼儿，让他在这个大集体中健康成长。对个别不愿意说话的幼儿平时多鼓励，多给他们展示自己的机会，加强与家长的沟通联系。

三、班级管理工作：

1.制定并认真执行合理、严谨的班级一日生活活动常规。根据幼儿年龄特点，修订适合本班的一日生活活动常规，培养幼儿遵守集体生活中的行为规则；懂得爱护玩具，特别是爱护图书，不撕折图书；能安静倾听老师和同伴的讲话，懂得发言要先举手，积极主动发言，不打断别人的讲话，不插嘴；与同伴友好相处，不争抢玩具、不说粗话，不随便翻拿别人的东西；知道保持地面和墙壁的整洁，在成人提醒下保持手脸的干净和衣服整洁。

2.以尊重幼儿为前提，通过多种途径培养幼儿的自信心。在日常工作中，从每一个细节和具体活动中 体现对幼儿的尊重。如孩子们一入园，就对他们点头微笑、抚摸或拥抱，蹲下来和孩子们交谈，让孩子们感到老师的关爱，为他们创设安全和自由的心理环境。多给幼儿积极的肯定和期望，通过开展语言活动，才艺表现活动等让幼儿来挖掘幼儿的潜能，同时注重孩子的个别差异，在活动中注意材料投放的层次性和多样性，给每个幼儿创造成功的机会与条件培养幼儿大方活泼开朗的性格。

3.保持干净整洁的环境卫生，为幼儿营造安全、舒适的生活环境。继续教给幼儿一些自我服务能力和自我保护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助，使他们在原有水平上有所提高。

每天注意检查幼儿的喝水量，根据活动量的大小为幼儿及时增减衣服。加强幼儿的生活自理能力的培养，如中班开始让幼儿自主盛饭盛菜，老师和阿姨不要包办，尝试让幼儿自己动手。

四、各领域培养目标：

（一）健康领域：

1、基本动作更加灵活，可以自如地跑、跳、钻、爬、攀登。

2、可以单脚站立，会抛接球。

3、能熟练地骑小车。

4、会自己熟练地穿衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带。

（二）语言领域：

1、能清晰地表达，喜欢与别人交谈。

2、能注意自己的发音，会指出别人发音的错误。

3、能独立地讲述故事和描述事件。

4、会根据不同的谈话对象调整自己的语言。

（三）社会领域：

1、能逐步控制自己的情绪和行为。

2、喜欢表现自己，希望受到关注、肯定和夸奖。

3、在集体生活中表现出自信，规则意识增强，开始关心别人的行为是否符合教师的行为和要求，常爱“告状”。

4、喜欢和同伴共同游戏，能主动地轮流和分享。

（四）艺术领域：

1、喜欢唱歌、跳舞、玩音乐游戏。

2、能初步区别和表现不同风格的歌曲。

3、对颜色认知水平明显提高，会辨认和使用多种颜色。

4、能使用剪刀，会用多种艺术表达方式，如画画、剪剪、折折等来表现自己对事物的认识。

（五）科学领域：

1、引导幼儿认识1——10的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。

2、会幼儿目测数群，学习不受物体空间排列和物体大小的干扰，正确判断10以内的数量。

3、学习用符号表示两个集合之间的数量关系。

4、引导幼儿学习按粗细、高矮的差异进行7以内的正逆排序。

5、教幼儿认识一元以内的硬币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

6、引导幼儿观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量关系。

7、培养幼儿能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣。

五、家长工作：

我一直认为，家长是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，也是一份宝贵的教育资源。在这学期里，我还将一如既往地做好如下工作：

1.有效利用一起长达APP，向家长推荐好的育儿知识，分享孩子的活动精彩瞬间等，与家长积极互动；通过和孩子完成亲子小任务，增进亲子之间的感情。

2.根据主题实施内容，通过家访、电话联系或班级QQ群等方式与家长互动交流，了解孩子在家的各种情况，及时反馈孩子的表现，争取家长的支持和配合。

3.加强家访：对于需要特殊指导的家长，我们要通过家访更深入了解孩子、了解家长，以便更有针对性地教育孩子。

4、做好接送工作，确保幼儿的安全。

六、活动安排