无锡市南湖幼儿园中六班班级计划

2023——2024学年度第一学期

经过一学期的学习生活，每位幼儿对幼儿园的生活常规已较适应，对幼儿园的环境已经较熟悉，能够找到自己的新教室，自理能力也有了明显的进步，在体、智、德、美、劳各方面都得到不同程度的发展，本学期仍需进一步的做好班级的的各项工作，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期的保教工作计划。

一、班级情况分析

本班幼儿共有幼儿27名，其中男孩16名，女孩11名，本学期我和张老师通过开学初这段时间的观察了解，班级里每个幼儿都有自己的个性特征，能积极主动地参加各项活动，接受新事物的能力也比较强。在集体和分散游戏活动中能较好地按老师的信号进行，身体的平衡能力，动作的协调性有了明显的提高；与小班时期相比，我班幼儿生活、学习、游戏等方面都有了较大的进步，已初步形成了自助取餐、午睡、七步洗手等一系列基本的健康生活常规。但是还有少数幼儿缺乏规则意识，注意力集中的时间非常短。在生活习惯方面，也存在一系列问题，幼儿的文明礼仪以及自理能力还需要进一步培养。本学期我们将重点引导幼儿养成良好的行为习惯以及逐步形成较好的专注力，帮助个别儿童尽快融入班集体、愿意参与班级集体活动，鼓励其他幼儿能主动帮助个别儿童，培养幼儿的自理能力及礼貌教育。另外在活动中学做值日生、乐意为成人和同伴做力所能及的事，有初步的劳动习惯。

2、本学期工作目标

1、营造积极向上的班级氛围，培养幼儿的责任感。

2、给予幼儿适当的指令，学习简单的礼貌用语和交往方式。  

3、合理创设主题教育活动，设计班本活动，与家长有效互动，促成高质量的教育成效。

4、加强幼儿良好的行为习惯和卫生习惯的培养，根据每月、每周的教育目标，有针对性、目的性的进行教育。

5、树立“安全第一”的思想，加强班级安全和管理工作，认真督察安全工作的实施。

6、督促、加强幼儿体育锻炼，增强幼儿体质，提高幼儿技能。

具体领域目标： 

健康　

体育方面：

1、按节奏上下肢协调的走、跑，能听信号变速走、跑。

2、会单脚站立、抛接球。

3、会原地起跳触物（物体离幼儿高举的手指尖10-20厘米。）

4、在宽15——20厘米的斜坡上行走。

5、原地拍球20个以上，并能相互抛接球。

6、手脚着地屈膝爬过高60厘米的障碍物。

7、手脚协调的进行攀登。

生活方面：

1、学会自主用餐，熟练用勺吃饭，不挑食、不偏食，并能保持“四净”。

2、掌握科学的洗手的方法，知道饭前便后要洗手、每天早晚要刷牙、饭后要漱口擦嘴。

3、知道保护视力、牙齿的重要性。

4、自己穿脱衣服，会折叠衣服、被褥，并能整理自己的物品。

心理健康方面：

1、积极愉快地参加各项活动。

2、用恰当的方式调整自己的情绪，能控制好自己的情绪。　

语言　

倾听表达方面：

1、在集体活动中注意倾听他人的谈话，不随意打断。

2、口齿清楚地说儿歌、故事，并能连贯的与他人交谈。

3、按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。

4、会用普通话较清楚、连贯地表达自己的意思，句式完整。

阅读方面：

1、喜欢欣赏不同的绘本故事，感受绘本故事语言的丰富和优美。

2、根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

3、爱护图书，不乱撕、乱扔，会简单的修补图书。

科学　　

1、感知秋季和冬季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。

2、初步感知周围生活中的一些科技产品及其与人们的关系。

3、对周围事物有好奇心，乐于观察和提问，喜欢动手操作。

4、学习运用简单的工具进行测量的方法，能用自己的语言描述自己的发现，并能与成人、同伴交流。

5、理解数的实际意义和数字与数量的关系。

6、运用多种感官感知物体的特征，会按物体的两个特征进行分类。

7、认识长方形、半圆形等生活中常见的图形。

8、有初步的时间概念，知道昨天、今天、明天，知道它们之间的关系，会正确运用这些时间词汇。

9.安静倾听老师和同伴的谈话，愿意讲述自己的操作过程和结果。

社会　　

人际交往：

1、喜欢和同伴共同参加各类活动，并能友好相处，感受共同游戏的喜悦心情。

2、会用礼貌的方式向同伴和成人表达自己的要求和想法。

3、注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

4、学习交往语言，会初步表达交往的愿望。

5、愿意自己的事情自己做，尽量不依赖别人。

社会适应：

1、了解家乡的名胜古迹和风土人情，有爱家乡的情感体验。

2、自觉爱护、整理，擦拭生活用品和玩具，在活动中遵守一定的规则。

3、了解我国各民族典型的人文景观、传统节日、生活方式和风俗习惯，激发幼儿热爱中华民族、热爱祖国文化的情感。

4、说出自己家所在街道、小区的名称。

艺术　　

音乐方面：

1、会听前奏、间奏，感受不同性质的歌曲和乐曲。

2、用自然的声音较有表情的歌唱，初步学会独立地接唱和与他人对唱。

3、随音乐做简单的舞蹈动作，随音乐的改变而改变动作的力度、速度等，体验情绪情感。

4、独立使用某一固定节奏型随熟悉的歌曲或乐曲演奏。

5、在有对比情况下，能分辨音乐差别较明显的高低、快慢、强弱特征。

美术方面：

1、用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。

2、学会蜡笔、水粉、水墨等多种绘画方法，体验绘画的快乐。

3、会用撕贴、剪贴表现简单物象，用泥塑造物体的主要特征。

4、正确使用多种手工工具和材料，喜爱各种手工活动。

5、欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美。

三、内容及措施

（一）班级管理　　

1、老师与保育员默契配合，对班上的各种事项进行商议、寻找解决办法，使我班的各项工作能达到最佳效果。　　

2、创设良好的班级环境，以德育为核心，让班级成为孩子健康成长的摇篮。增强幼儿的自尊自信，培养幼儿关心、友好的态度，促进幼儿个性健康为目标，努力创设良好的班级硬环境和软环境，从而形成良好的积极向上的班级风气。

3、抓住孩子身上的闪光点，注重教育的差异性，因势利导，使每个孩子都在班级的大环境中身心健康、和谐地成长，让每一个孩子都有锻炼的机会，都有所成长与进步。两位老师做到天天交流，及时了解到全部孩子的学习与生活情况，以便更适时，有针对性地对幼儿进行教育引导。

4、随时丰富、完善一起长大，多收集幼儿日常活动中的点点滴滴并进行记录，重视幼儿个性化的关注和评估。

（二）教育工作：　　

1、创设与教育相适应的环境：

（1）积极为幼儿提供真实体验的机会，创造条件让幼儿参加实际探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。在教育教学工作中，以《指南》为中心，预设适合中班上学期幼儿发展目标的教学活动。

（2）在主题实施前，做好年级组审议，根据班级情况再次审议，主题实施过程中，及时调整，主题介绍后做好反思。

（3）在教学活动中，以课程游戏的形式进行教学，摒弃教师一人说的活动模式，鼓励幼儿积极参与活动。在教育教学专业方面，多学习，多观察，积累教学经验的基础上提升教育教学能力。从五大领域入手，认真备课，做好教学准备。

2、注重幼儿良好习惯的培养。　　

（1）在日常活动中，对幼儿文明礼貌用语等行为习惯的培养，见到老师、家长主动问好。

（2）在集体活动中，遵守游戏规则。例如：回答问题要举手、耐心安静倾听他人发言。

（3）培养幼儿积极动手的生活自理能力，学习自己的事情自己做，结合一日生活中如自主用餐、午睡后叠被子等活动，紧抓幼儿生活自理能力的锻炼和培养。

（4）培养幼儿良好的行为习惯及团结互助精神。通过故事、情境等方式让幼儿知道同伴间要友好相处，不打人、不骂人。

（5）在游戏后能够自主收归玩具，养成良好的收归习惯。爱惜玩具、不破坏玩具。

（6）改正一些不良习惯（如吮手指、咬指甲、抠鼻孔等）。　　　　

（三）保育工作　　

1、关注幼儿的饮食和生活卫生，培养幼儿良好的生活卫生习惯，保证幼儿的身心健康发展。　

2、在学期中，保证幼儿的身体发育、心理健康成长，同保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的配合。

3、坚持执行班级的清洁卫生制度，做到每天一小扫，每周一大扫；物品保持卫生、整洁、有序，培养幼儿良好摆放物品的习惯。　　

3、玩、用具定期清洗、晾晒、消毒提请幼儿勤剪指甲，注意手口卫生。

4、根据《纲要》，开展了丰富多彩的健康教育活动，有针对性、目的性的进行教育，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。

5、午睡时，及时关注班级每位幼儿的情况，常巡视幼儿，观察幼儿的精神状态及睡眠情况，及时帮助幼儿盖好被子，以免着凉。教师要及时发现并纠正幼儿不正确的睡眠姿势，切忌让幼儿蒙头睡觉或爬着睡等，以免发生危险。发现幼儿有异常情况，如发热、剧烈咳嗽、流鼻血、腹泻、呕吐等要立即采取措施、严重者与家长及上级领导联系。

6、班级做到定期开窗通风，天气变化季节教师应督促幼儿及时增添衣服。（四）家长工作　　

幼儿园与家庭教育相互合作，协调一致时促进幼儿身心发展的重要环节。因此，我们与家长之间尽量做到互助尊重，互相谅解，互相支持，互相帮助，共同商讨，使幼儿保持良好的发展。

1、用较多的时间与家长进行一对一的交流，全面沟通、了解幼儿的有关情况。利用一起长大通等形式及将幼儿在班上的情况反映给家长，同时也方便家长与老师交流孩子进期在家情况。

2、利用家长会、家长半日活动等活动让家长了解本班这一学期的重点活动，并请其配合。

3、设置家园联系栏，让家长及时了解我们的活动情况，进行配合。

4、通过家访、线上交流的机会，及时沟通幼儿近期情况，并加以解决。

5、通过园内组织的一些活动,让家长参与、配合，了解幼儿在园的生活、学习情况。

6、提高孩子们的安全意识，通过推送安全教育知识进行家校配合，引导家长教育幼儿不玩火、不玩电，不到水池或池塘边玩耍等，并教给幼儿一些基本的安全逃生方法和自救办法。