2023-2024学年度第二学期中七班班级计划

无锡市南湖幼儿园       杨婕妤  管吉

本学期我们将继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育保育质量评估指南》《幼儿园教育指导纲要》为指导，学习、理解并逐步落实《江苏省学前教育条例》，以儿童发展持续为核心，紧紧围绕幼儿园园务工作重点及年级组教研工作安排，明确工作要求与目标，抓好常规管理，加强课堂教学的研究。本学期我们三位保教人员将一如既往，踏踏实实地开展各项工作，促使每个孩子在原有基础上都有所提高。

一、班级情况分析：

班级现有幼儿28名，其中男生15名，女生13名。本学期新加入2名幼儿。根据前期家访了解到，其中有一名转班生比较挑食，菌菇类蔬菜不喜欢吃，吃后会有呕吐反应，需要关注其饮食。优势表现：本班幼儿经过中班上学期的学习，在各方面较上学期有了很大进步，生活卫生及自理能力方面有了明显的进步，大多数幼儿已初步形成良好的常规，能愉快、有序地融入班级的各项活动。两名新生学习习惯、生活习惯都比较好，能很好地融入新的环境中。薄弱环节：个别幼儿用餐速度比较慢。在倾听习惯和轻声说话习惯方面还有待加强。

二、本学期工作重点：

1.本学期我们将根据本园的工作安排，深入加强对《幼儿园保育教育质量评估指南》的学习，注重保教质量的提升。认真坚持学习业务理论活动区与幼儿发展研讨，认真阅读各类幼教书刊，积极参加园的各项活动，在工作中，不断学习，更新观念，时时跟上幼教改革的步伐。

　2.继续加强班级管理，培养幼儿良好的常规习惯，使幼儿在和谐温馨的环境中成长。通过谈话、儿歌、故事、游戏、观察等手段，开展各种活动，使幼儿在各个领域的融合中获得更好的发展。

　　3.认真实施班内制定的班本计划，追随幼儿兴趣，推进课程游戏化，探索新思路，促进幼儿全面发展。开展系列活动，形成生成课程体系。

4.通过多种渠道、多种形式与家长沟通：家长会、亲子户外课堂、家长会、一起长大、QQ群等，搞好家园互动，挖掘家长资源和社区资源，拓宽教育空间，发挥家长优势，实现同步教育。

三、具体内容与措施：

（一）保教结合，建立正常的教学教养常规。

1.积极培养孩子的生活自理能力，通过榜样示范、日常监督、小游戏、儿歌等灵活多样的方式帮助幼儿提升自我服务能力。引导幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导提高生活自理能力。

2.通过讲故事、 情景表演等让幼儿知道同伴间要团结友爱。培养幼儿良好的行为习惯以及团结互助精神。

3.注重培养幼儿建立良好的听说学习习惯，以示范、榜样的方法，引导孩子在别人说话时能安静地倾听、坐姿端正。

（二）认真实施教学工作，共促幼儿持续发展。

根据中班孩子的年龄特征及本班孩子的实际发展情况，结合他们的生活经验以及季节的特点来开展各个主题活动。

1.做好活动区的创设与开展工作

将区域游戏活动目标与发展幼儿自我管理能力相结合，有意识地创建生活区、签到区等区角活动，帮助孩子在游戏中提升各项能力，也在其中观察和研究幼儿的学习方式。

2.分享阅读与一日生活有机结合

　　尊重幼儿的年龄特点，通过谈话、儿歌、故事、游戏、观察等手段开展各种活动。将分享阅读渗透于各个教育领域之中，让幼儿在各个领域的融合中养成良好的阅读习惯。

3.提高幼儿表征能力，丰富儿童游戏

以照片和记录展示激发幼儿的游戏兴趣，鼓励幼儿用涂涂、画画、说说的形式来记录自己的想法和游戏计划。

（三）安全教育

1.生活安全

坚持每天晨午检，保证幼儿不带危险物品入园。日常生活中，教育幼儿不动插座，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；教育幼儿如厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。做好1530安全教育，培养幼儿的自我防护意识。

2.活动安全

平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行安全常识教育，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，游戏中不做危险动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处。

（四）卫生保健

1.班中教师在进行保教轮换中相互沟通，严格执行幼儿的一日生活作息制度。

2.坚持“以保促教”的原则，重视孩子生理、心理的健康发展，促使孩子多方面均能达标。

3.做好体弱幼儿的护理工作。适当参加体育锻炼，增强体质。

4.关注肥胖儿的饮食习惯和运动量，如饭前一碗汤，在进餐中提醒幼儿细嚼慢咽，户外活动时增大活动量。

（五）家长工作

1.珍惜各种与家长直接交流的机会，积极分享孩子在生活学习中的成长哇时刻，建立好家园沟通的桥梁。

2.积极邀请家长参与园内组织的各项活动，如家访、家长会、半日观摩活动、户外亲子互动等。

3.利用电话、QQ、一起长大等多种形式与家长沟通幼儿在园的一日生活情况，让家长及时了解幼儿在园的活动与表现。

4.通过召开家长会，向家长介绍幼儿的年龄特点、发展目标，征求家长对班中工作的意见及建议，不断促进班中工作的开展。

四、本学期班级工作具体安排：