023-2024学年度第二学期大五班班级计划

无锡市南湖幼儿园  谭晨雨 毛晓静

一年之计在于春，在这万物复苏的季节，我们又迎来了新的一学期。本学期是幼儿在幼儿园的最后半年，也是关键的半年,如何使他们顺利过渡并尽快适应小学生活，将是本学期的工作重点。我班两位教师将以《3-6岁幼儿学习与发展指南》为依据，根据园务工作的精神，以“向阳而立、向真而行”为宗旨，结合班级幼儿的发展水平和年龄特点，认真贯彻落实园务计划，明确培养目标，尊重幼儿，了解幼儿，注重幼儿个体差异，帮助幼儿养成良好的学习习惯。根据大班幼儿的年龄特点，制定切实可行的目标，促进幼儿身心健康发展，引导幼儿积极、主动、愉快的参与各种活动，为幼儿顺利进入小学做好准备。 

一、班级现状分析：

本学期我班有幼儿35名，男孩18名、女孩17名,。通过两年来师生的共同努力,绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力，均能自己叠被、穿衣、进餐，生活卫生习惯、进餐习惯较稳定，都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己整理桌面以及餐具。同时，幼儿在各自不同的基础上都有明显的提高，他们有了初步的集体荣誉感，建立了一定的学习习惯，喜欢在集体面前发言。在音乐、美术、绘画、识字、等方面都有较大的发展。大部分幼儿都能积极参与到体育活动中,身体情况都较好。孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对事物充满好奇心与学习欲望。

但是也存在一些小问题：个别幼儿虽然思维较敏捷,但是行为习惯方面还存在着不良倾向;有部分幼儿自控能力较弱，注意力容易分散，遵守集体规则意识较薄弱;还有个别幼儿倾听习惯较差，特别是倾听其他幼儿的习惯，喜欢插嘴，尊重他人的意识较薄弱。

二、班级工作重点

针对上学期幼儿出现的问题，并围绕幼儿园工作总目标，本班特提出以下一些工作目标:

1.规范幼儿一日常规。

2.培养幼儿良好的学习、生活习惯,增强幼儿规则意识。

3.家园配合,做好幼小衔接工作。

惯。

三、具体要求与措施:

　1.环境创设。

　　本学期，我们班教室整体以莫兰迪绿为主色调，利用自然物布置环境，创设和建立和谐的生活环境和学习环境。让幼儿主动、自信的成长。鼓励孩子参与到班级环境的创设中，主动的创设生活和学习环境，同时，积极发动家长，让家长参与到环境创设中来。

　　2.卫生保健。

　　做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：

　　（1）合理安排幼儿户外活动的时间和资料，保证每一天2小时的户外活动时间。

（2）努力创造条件，利用社区及家长资源，采用阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。

（3）开展心理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。

（4）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿不挑食、细嚼慢咽。　　

（5）定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

（6）幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。

　　（7）定期在一起长大APP上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。

3.常规管理

（1）学习常规:在组织幼儿的一日活动过程中,老师要不断更新教育观念,把更多的自由权还给幼儿，把活动常规要求与幼儿的相对自由相结合，尤其是在集体活动中，允许幼儿自由发表意见，鼓励幼儿大胆、自愿、主动地表达自己的想法，为幼儿创设和谐、宽松、平等、自由的氛围，使幼儿敢说、愿说。

（2）生活常规:良好生活常规的形成能促进幼儿的身体正常发育，心理健康成长。因此,规范幼儿的生活常规,也是进行教育工作的前提。对于大班幼儿来说，一些良好习惯、自理能力已经形成，现在的目标是要再深入。在日常生活中,老师要做到眼到、手到、心到。如:洗手、进餐等虽是一件小事，老师仍要抓住每一个机会，及时对幼儿进行经常性地教育,以利于良好习惯的形成。

4.家长工作;

幼儿是在家庭、幼儿园、社会三大环境影响下成长的。其中,家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。如果家园携手合作,就能形成1+1>2的强大合力。本学期,我们将采取以下措施做好家长工作:

（1）通过家长会、家访、电访、离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家、园的表现情况。了解家长的教育观，需求，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，争取家长的理解与支持，促进家园共育理念和步调的一致性。

（2）充分利用一起长大APP，每周发布周工作计划及当周活动的精彩瞬间，每月发布让家长对幼儿园工作有一定的认识；每周发布亲子任务，为幼儿与家长提供互动与有效陪伴的契机，促进亲子关系发展；鼓励家长展示在家时光，为家长之间的交流提供更多话题和可能性，同时让老师更直观了解幼儿在家表现。

（3）充分利用家长资源，收集班级环境、项目课程需要的材料，让孩子和家长参与到班级各项活动中,增强班级集体感，营造温馨和谐班级氛围。

四、各领域培养目标：

健康领域：

（1）有良好的生活自理潜力和良好的生活、卫生习惯。

（2）有用心参加体育活动的兴趣和习惯，能熟练、协调、灵活、快速地进行走、跑、跳跃、钻爬、攀登等活动，能大胆地玩各种大型体育活动器械，会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、创造性地进行活动，有良好的整理习惯。

（3）了解日常生活中的安全常识，有自我保护的简单常识和行动，能主动遵守必要的规则。

　　语言领域：

（1）能互动、有礼貌地与人交谈;能集中注意力倾听别人讲话，理解讲话的资料。

（2）能用较完整的语句表达自己的意思。

　　科学领域：

（1）好奇、好问，能用心参加探索、操作活动。

（2）能综合运用多种感官感知事物特征，能主动参加科学活动，寻求答案，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

（3）会进行数和量的比较，理解其相对关系。会进行分类排序，初步懂得数的守恒。感知集合，构成10以内数的概念，掌握10以内数的组成及加减运算。

（4）在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状、以及它们在空间的位置，初步掌握时间概念和空间方位。

社会领域：　

（1）热爱和尊敬周围的人，有爱群众、爱家乡、爱祖国的情感。

（2）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感。

（3）能主动地参与各项活动，有自信心。

（4）有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点。

艺术领域：

（1）能从物体形态、结构、色彩、空间、位置等方面感受自然景物、环境设施及艺术作品美。

（2）用心主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

（3）体验音乐活动和美术活动的乐趣，能比较准确地按音乐的节奏唱歌和跳舞，能大胆绘画，初步学会合理构图，培养幼儿感受美、表现美的潜力和情趣。

五、具体工作安排：