无锡市南湖幼儿园大班年级组工作计划

 2023—2024学年度第二学期 

一、指导思想：

以教育部《幼儿园指导纲要》为指针,紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划，深入课程改革,优化幼儿一日活动,扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题,利用每位教师的优势,互帮互学,提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。

二、主要目标：

1.从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教育理念,建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。

2.充分发挥年级组的功能,敢于创新,拓展教研工作新思路,不断改进教科研活动模式,在活动中进行实质性的探讨、研究,提升本年级组的教科研水平。

3.开展各班级互相观摩研讨活动,做好幼小衔接的各项准备工作，本学期主要从学习准备方面入手，开展系列性幼小衔接活动，帮助幼儿顺利过渡到小学。

4.进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，提升教师专业素养，提高教师课程设计与实施能力。组织好每周一和备课时间的教科研活动,年级组老师积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。

5.加强班本课程建设与实施，立足“基于中国原创绘本的幼儿概念性游戏开发研究”的课题活动，以节庆日和幼儿生活为抓手，生发主题特色课程，促进幼儿个性化发展。

6.密切家园合作，建立有效的沟通机制，形成教育合力，共同促进幼儿成长。

三、具体措施

（一）幼小衔接

1.学习习惯培养：开展“探秘时间”、“文具大揭秘”、“有趣的汉字”等系列活动，带领幼儿了解时间，探秘“课间十分钟”；了解小学生要使用的文具用品；认识并会书写自己的名字等，从而形成时间观念，养成不迟到的学习习惯，具备前书写能力，为上小学做好准备。

2.生活能力提升：年级组组织“生活技能大比拼”，包括穿衣、系鞋带、整理衣物等项目，提高幼儿生活自理能力；调整作息时间，逐渐向小学靠拢，如缩短午睡时间，增加课间休息时长，让幼儿适应小学节奏。

3.参观小学：安排参观附近小学，让幼儿走进小学课堂，参与课间活动，与小学生交流，了解小学的学习和生活环境。

（二）教师专业发展

1.教研活动：每单周开展一次年级组教研，围绕幼小衔接、班本课程建设等主题进行研讨。如共同探讨如何在班本课程中融入幼小衔接内容，分享课程实施中的经验和问题。

2.培训学习：组织教师参加幼小衔接、课程设计等方面的培训，邀请专家来园讲座，学习先进教育理念和方法；鼓励教师自主学习，阅读专业书籍和期刊，撰写读书笔记和心得体会。

3.课程评价：定期开展课程评价，充分利用半日活动质量自检表、“师幼互动”自检记录表、家长工作自检月记录表等表格有效记录对班级工作及对课程的自我评价，通过幼儿作品展示、教师观察记录、家长反馈等方式，了解课程实施效果，及时调整和优化课程内容。

（三）家园合作

1.体验式家长会：召开家长会，介绍本学期工作计划、幼小衔接重点和班本课程内容，让家长了解幼儿园教育方向。

2.家长助教：邀请家长参与幼儿园活动，如担任“家长老师”，分享职业经验；参与亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，增进亲子关系和家园联系。

3.家长半日活动及亲子户外课堂：借助家长半日活动或“自然•慧探”亲子户外课堂活动增进与家长之间的距离，转变家长角色，让家长进行观察记录和评价，成为活动的观察者、记录者、分析者和评价者，真正成为幼儿园教育的一员，更好地实现家园共育。

3.一起长大平台：鼓励家长及时关注幼儿在园的学习生活，引导家长协助幼儿完成每月的“成长计划”和亲子任务，提高家长的关注率和参与率。

四、年级组工作安排行事历