1

优化管理体制，创新激励模式：动态修订和完善内控机制——《我们的约定》、《南幼常规管理要点》等，创新“师德高尚好园丁”、“服务之星”、“优秀班组”、“优秀团干部”等评优项目，形成多元化的评价机制，让每一个个体基于自身优势集聚生长力量。通过师徒结对制、部门责任制、项目认领制等加强中层领导力建设；通过行政人员每学期一次沉浸式一线蹲点、每月例会分享、学期末述职等措施，加强互动融通，促进各条线管理规范优化。

园长室

各部门

2

借助督导契机，提升办园质量。围绕高质量迎接区级综合督导目标，成立督导工作领导小组，逐条对标对表，查漏补缺；聚集团园骨干力量、专线人员，针对幼儿园管理中的各个方面，组织现场的“听、看、查、问”，交流反馈建议，全面改进和加强幼儿园管理工作，优化保教工作机制，不断提升办园品质，5月份，综合督导争取获评高分。

园长室

各部门

3

发挥环境价值，深化文化内涵。幼儿园公共区域游戏场、食堂、保健室等环境进行升级改造，统筹思考和设计集团、园所文化墙、楼梯转角、公共走道、多功能厅、党团活动室、教工之家等专用场室的设置和美化；优化幼儿园网络设施，用好信息化云存储平台、图书借阅系统等，创设幼儿智能阅读吧，提升幼儿园管理实效及办园品质，实现环境育人功能。

教科室

级部等

4

聚力项目研究，深耕内涵发展：依托省陈研会课题《促进关键经验生长的户外项目活动研究》，开展“一班一项目”研究，师幼创生新的项目课程，动态化丰实和优化园本课程的内容。依托无锡市《指南》实验园项目，全面落实生活即教育理念，让幼儿在一日生活中深度学习。依托“全国足球特色幼儿园”项目，邀请专家入园指导、派送教师外出学习等方式，共同研磨活动课程，普及师幼对足球运动的热爱，增强体质与学习品质，促进园所特色内涵发展。

园长室

教科处

5

向着儿童出发，完善课程体系。开展系列式、沉浸式教研活动，基于儿童立场开发、改造、重组和利用园内外的各种课程资源，建构课程资源地图；借助经开区幼儿园资源共享平台，丰实课程资源，形成富有南幼特色的课程资源库。通过常规调研、相约课堂、教学展示、课例研讨、一课三研、半日活动视导等多形式的教研活动，诊断园本课程建设和实施中的问题，调整和优化园本课程内容和实施策略。邀请外界专家指导，在实践、复盘、调整中完善园本课程的目标体系，内容体系、实施途径和评价体系，形成具有园本特色的、较为完善的园本课程框架，形成《“自然˙ 慧玩”课程实施方案》。

教科室

级 部

资源部

6

申报“向真”好教师项目，赋能专业发展。以“幼儿园保育与教育质量评估指南”为抓手，以“自我评估”为载体，在园所文化理念的驱动下，积极申报“向真”四有好教师团队建设项目。建立学习共同体，加强理论学习，开展“书香致远”211行动、进阶阅读等；实施“华星园长论坛”、“三强骨干论坛”、“小伞兵成长营”分层研训机制，为入职期、成长期、成熟期、骨干期、管理者等不同层面教师搭建舞台,开展“执行教研组长”、“青年教师三达标过关”、“领域研讨”、“讲故事、书法、案例解读”技能大赛、“课程故事分享”、“骨干示范引领”等活动，加大中层团队及骨干教师的培养力度。

教科室

工 会

团支部

7

聚拢防控举措，筑牢安全屏障。织密疫情防控网，提高站位积极做好疫情、传染病的防控工作，各类台账、各项指标落实到位，确保卫生保健严管严控、常态优质；进一步强化安全责任制，开展安全主题活动、升级改造监控系统，增强安全保障，营造和谐校园；创新执行“食安行”苏随机督查，进一步加强食堂规范管理，在破解难题中发展，在推进规范中前进。

后勤室

级部等

8

加强三位联动，助推美好生长。加强园所与家庭、社会的互动，发挥家长的主观能动性和创造性，多方式多途径引导家长参与幼儿园管理和课程建设。围绕“幼小衔接”政策，推进与小学的多元联动，以每月有重点，每周有目标、每日有活动的策略；编制《助力幼儿关键期成长——家庭教育指导手册》，定期在周边社区开展“家庭教育咨询服务”系列公益活动，宣传科学育儿理念和策略、解答家长们的育儿困惑及招生咨询，优化家园共育，引领幼儿发展。

教科室

资源部

级部

9

凝聚党工团群，注入生长力量。围绕“一校一品——蒲公英爱行动”党建文化品牌项目，积极开展“阳光助残”、“融合教育”、“青春炫丽”等系列主题活动，结合节庆，开展形式多样的社团和主题活动；提高教职工的师德师能和职业幸福感。

教研室

级部

资源部

10

聚积多方宣传，传播成长声音。运用新型多媒体的宣传作用，用好幼儿园内外网、“一起长大”APP平台，学习强国、经开教育信息网、无锡教育信息网、幼儿园微信公众号等宣传平台，加强宣传频度与效度，讲好南幼故事，传播南幼好声音，。同时利用门口大屏每周一播报，开展班级十佳微视频推送评选，不断提升服务对象的满意度和幼儿园的社会美誉度。

园长室

资源部

教科室