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积极做好省优复审的资料归档、现场迎检工作：积极做好省优复审现场迎检准备，以课程视角、儿童本位创设环境、提供材料、组织活动；通过教科室每周一次、年级组和教科室每月一次、集团每学期一次、区级等不同方向、不同层面的常规调研，在发现问题、反馈交流、复盘内醒中提升一日活动质量，以优质的保教活动现场迎接省优复评，高质量通过。

教研部

年级组

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落实一日保教常规，提升保教常规质量：继续按常规和要求开展每月一次的常规调研和环境调研，以调研促教师优化常态的保教质量；本学期，结合省优复审现场的要求，我们也会结合集团的力量以及公民结对活动，进行全园的半日活动视导，进一步提升教师组织实施半日活动的能力和质量。本学期将进一步对教师的主题计划制订、周计划制订以及备课质量进行跟踪，提升教师的反思能力和一日活动组织的能力。

教研部

年级组

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指南实验园项目持续进行深入研究：对标指南实验园项目的问题，本学期要精准梳理PCK核心经验并运用在户外探究活动中，对户外探究活动中能利用的各项资源进行再梳理，指导年级组老师进行户外探究活动的前中后审议，加强户外探究活动中的师幼互动策略的研究。对标指南实验园的预期成果进行逐项梳理归档。

教研部

年级组

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以问题为驱动，继续做好以班级观察为抓手的园本教研：本学期园本教研的重点是“资源 儿童 生长”系列教研活动，聚焦儿童行为观察与记录，结合上学期我们已经做过的关于教师观察方面的教研活动，本学期，我们会继续延续。针对相关的专业书籍进行进阶阅读，进一步明确观察记录的基本撰写要求，邀请专家入园进行幼儿行为观察记录的专题讲座以及基于游戏现场的观察研讨，切实提升教师对幼儿行为的观察能力。本学期的园本教研要加强教研后的效果跟踪，做到形成闭环。

教研部

年级组

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加强课程审议效度，进一步完善园本课程：依托新修订的园本课程方案，加强课程的“三级”审议，加强备课检查和反馈，实施“333调研”制度，以常规调研、相约课堂、半日活动视导、行政即时巡查等方式，落实园本课程在一日活动中的有效开展，确保园本课程能够更好、更有效地高质量发展。

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组建园部教科研项目组，落实教科研各项目的实施开展：本学期，我园根据需要组建了教科研项目组，依托两项课题、指南实验园、体适能项目、领域研究等，以项目组抱团研究的方式，持续高质量地完成各类项目研究目标，提升教师科研能力，促进园所各色内涵高质量发展。

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年级组

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持续优化环境创设，合理运用各项资源：本学期，我们将继续优化公共环境，整合各专用室、公共区域、走廊的功能，环创小组带头，进一步优化“52号大街”的环境材料、优化大厅环境创设、优化走廊内班本项目活动墙的创设。在环境中体现园所文化的内涵，让环境更好地为幼儿的发展服务。统整各类课程资源，各材料库继续由专人负责，定期检查材料的保管情况，根据需要，动态增减材料，为幼儿提供丰富有意义的材料支持。

教研组

年级组

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科学做好幼小衔接工作：本学期是春学期，也是大班幼儿幼小衔接的关键期。继续延续上学期与江南实小的良好合作研讨氛围，依据幼小衔接的实施方案，加强年级组内幼小衔接活动的有效性，做好幼儿的身心、生活、社会、学习准备等，认真策划参观小学、毕业季等活动，以课程为切入口，积极与江南实小进行联合教研，及时解决入学准备和适应过程中的突出问题。

教研组

年级组

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做好教师的分层研训工作：本学期的教师培训活动，我们会更加强调教师的分层次培养，以“新芽”“新苗“新睿”三新让每位老师均能在各自的层次上有所成长。本学期我园将面对数量庞大的第三年教师的三过关活动，我这里会详细制定好过关方案，认真策划和组织第三年的新教师专业过关。针对骨干期和成熟期的老师们，搭建平台，让他们充分展示自己的能力：骨干教师要专业引领，一马当先；成熟期教师要善用长处，花开各枝。本学期将

教研组

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开展形式丰富的家园共育活动，幼儿评价多元化：继续鼓励和发动各班幼儿积极参与各项比赛活动，做好比赛的相关指导，争取取得优异的比赛成果；继续利用好“一起长大”平台的评价功能，对每位幼儿进行动态评价；针对上学期年度考核资料中的扣分点，进一步完善幼儿多元评价方案。

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年级组

典型案例及存在问题