无锡市南湖幼儿园班级项目活动方案

活动名称：               遇见花木兰                              

年龄段：                   大七班                          

设计者：               周梦霞 顾昕炜                        

单位名称：            无锡市南湖幼儿园                            

活动日期：             2023.9--2023.1                                

班级项目活动名称：遇见花木兰

一、活动背景：

“花木兰”是南北朝民歌《木兰辞》所塑造的人物形象，是民间最广为人知的一个女英雄；其次，花木兰身上所体现的“忠孝两全”正是中国传统思想，也符合现代和谐社会的价值观念；花木兰“女扮男装”，从军战斗，最后却辞去了官爵回乡侍奉父母，极富传奇色彩。整个故事情节曲折，人物情感线丰满，既有小场景的细腻，也有大场景的恢宏。对于大班小朋友来说，花木兰的勇敢与担当值得他们学习，而木兰的故事也正好符合他们不断认识自我、挑战自我的年龄特点。于是我们结合中国传统绘本《花木兰》，开展了“遇见花木兰”班本项目活动。

二、相关经验：

语言：

1.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

2.能够搜集花木兰相关的绘本、资料，并尝试复述故事的主要内容。

3.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

艺术：

1.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。

2.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。

3.能根据自己的想象创作出花木兰的形象，尝试利用不同的材料创造性地设计简单的表演道具。

社会：

1.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

2.能认真负责地完成自己所接受的任务。

3.了解花木兰故事发生的主要历史背景，能通过与同伴分享调查表获取相关经验，合作进行剧本讨论、共同表演等活动。

健康：

1.能自觉遵守基本的安全规则，运动或游戏时能注意安全，不给他人造成危险。

2.能够控制自己的肢体动作和情绪，手眼协调使用道具进行演出。

学习品质：

1.能仔细倾听故事，并在认识花木兰的过程中表现出好奇心和同理心，学习花木兰勇敢无畏、忠孝两全的精神。

三、活动实施路径：

预设网络图：

第一阶段：

（每个阶段均要有此阶段的相关说明）

1.项目活动在周计划中实施情况：

（在周计划中的实施情况请用不同颜色字体标出后再截图）

2.相关活动：（相关活动要包括集体活动、团体讨论、游戏活动、户外自然探索活动等，每个阶段的相关活动不少于5个活动）

活动一：

活动指向：

活动准备：

活动过程：

活动二：

活动指向：

活动准备：

活动过程：

活动*：

活动指向：

活动准备：

活动过程：

3.阶段反思：

4.动态网络图：

5.资源利用

园内资源：

园外资源：

家长资源：

其他资源：

第二阶段：（以下阶段均按照第一阶段的体例进行梳理）

四、项目活动小结：（对整个项目活动开展、价值意义、幼儿发展、教师支持等方面做总体的小结，不少于1500字）

附1：环境创设：

（包括课程实施手册、在班级环境中呈现的与项目活动相关的）

附2：活动照片：

（以文件资源包形式，每个活动的照片以名字命名好，打包放在一个文件夹内）

附3：观察记录、学习故事或案例                  

（实施过程中撰写的观察记录、学习故事或案例附在下面，数量不少于3个）

附4：项目活动评价                  

幼儿作品分析（不少于3个）

幼儿活动家长评价记录表（*班）