主题名称：神笔马良

一、活动由来：（200—300字）

爱涂爱画是每个幼儿与生俱来的天性,也是幼儿获得幸福快乐的源泉,而绘本更是孩子们体验、抒发情感的依托。有一天，在班级的阅读区，我发现了一对有趣孩子的对话：“琪琪，快看，这本书好像很有趣呀，我听妈妈给我讲过这个故事，可现在我有点不记得了，我们可以一起看这本书吗？”“好呀馨馨，我没看过这本书，我们一起看吧。”当她们读到故事的中间部分时，不由自主地被书中精美的画面所吸引……“马良好厉害呀，他画什么就能变出什么，好神奇。难道他的笔是一支魔法棒吗？我要去跟好朋友们分享这个故事！”孩子们不仅对《神笔马良》发自内心地产生了兴趣，而且还围绕着绘本内容愉快地交谈，她们被马良的勤劳刻苦、善良正直、自信自强的优秀品质所吸引。马良那支神奇的画笔也让孩子们纷纷展开了想象：假如我有一支神笔我会把沙漠变成绿洲，把油耗发动机变成太阳能发动机让空气更加清新……追随着孩子们强烈的兴趣，我们的班本项目课程《神笔马良》应运而生，孩子们开始了一段关于神笔的奇幻之旅。

二、绘本解析：（概念性学习的价值和意义及可以探索的问题线索分析400—500字）

《神笔马良》是一则广为流传的中国传统儿童故事，讲述了一个名叫马良的贫穷孤儿，因其对绘画的热爱和不懈追求，最终获得了一支能够让画中之物变为现实的神奇画笔的故事。故事开始于马良的贫困生活。尽管家境贫寒，马良自小就展现出对绘画的浓厚兴趣，但他连一支最简单的画笔都买不起。一天，马良偶然路过学馆，被里面的绘画所吸引。他渴望学习绘画，但遭到学馆主人的嘲笑和驱赶。不气馁的马良开始用身边的材料——树枝、炭块，在沙地上、窑洞的墙上练习画画。他的坚持和热爱吸引了一位仙人的注意。仙人在马良做梦时赠给他一支神奇的画笔，这支画笔能够使画中之物变为现实。马良用这支神笔画出的鱼能在水中游泳，画的鸟能在天空中飞翔。很快，马良的画本领传遍了四周，但这也引来了贪婪之人的觊觎。一个贪婪的县令得知这支神笔的神奇之处后，试图强行夺取，让马良为他服务。在接下来的故事中，马良机智地运用他的神笔，帮助穷人，同时也避开了贪婪者的追捕。在关键时刻，他更是利用神笔创造了逃脱的机会，保护了自己和神笔不落入恶人之手。最后，马良用他的神笔为公正和善良服务，成为了人们口中赞颂的英雄。故事以马良的智慧和善良，以及他用神笔创造出的美好世界为结尾，传达了善良和正义最终会战胜邪恶的寓意。《神笔马良》不仅是一则关于善良与智慧的故事，也激励着孩子们追求自己的梦想，即使在困难和挑战面前也不放弃希望。

三、活动目标：（不少于5条）

1.能够运用身体、动作、表情模仿不同的人物进行对话，扮演角色。

2.理解故事内容，学习新的词汇、语句结构；并尝试自己创编故事。

3.能够感知角色的情感情绪，发展同理心，学习马良身上勤劳刻苦、善良正直、自信自强等品质。

4.能够在戏剧表演活动中，通过角色扮演、同伴互动，发展对自我的认识，获得自我概念。

5.能够与同伴共同讨论，分配角色、协商出场顺序、分工合作、扮演角色，发展社会交往能力。

6.能够欣赏、感受美的作品与形式；能利用不同的材料制作美的道具、布置美的舞台等，发展综合美感。

四、活动准备：

（1）环境准备——阅读区绘本导读、表演区自制服装道具。

（2）资源梳理——绘本资源、创意吧材料、家长志愿者。

（3）空间转换——造一支“神笔”，大笔一挥，进入概念性游戏世界。

五、预设活动实施路径：