幸福快乐 相伴成长

无锡市南湖幼儿园2023—2024学年度第一学期小四班班级总结

 时光飞逝，岁月如流，回首即将结束的一学年，有辛勤的汗水，也有工作的欢乐。一份耕耘一份收获，当看到我们小四班的宝贝们一个个都能独立自主的走进幼儿园，孩子无论在自理能力、游戏规则意识、学习等各方面都有不同程度的提高和进步，这其中的点点滴滴，让我们感到很欣慰。在这辞旧迎新之际，我们对本学期的工作进行回顾，我们两位老师和保育员能够严格遵守园内各项规章制度，在生活上相互关怀，在工作上齐心协力、密切配合、克服困难、不断进取，我们爱着每一位孩子，孩子们也爱着我们，在这个大家庭中我们每个人都很快乐很幸福。为了今后更好的工作，现将本学期的的工作进行总结如下：

一、班级情况分析

我班现有幼儿25名，其中男生13人，女生12人；本地生12人，外地生13人。大部分孩子比较任性，依赖性强，独立性差，自理能力、自我保护意识、自控能力方面都很薄弱，部分孩子进餐习惯差、不肯自己吃饭、边吃边玩，学本领时随意离开自己的座位跑来跑去，针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，紧紧抓住幼儿一日活动中每个环节，多提供练习的机会，多督促和提醒，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及幼儿的社会交往能力的培养。

二、班级工作方面

1.创设良好教育环境

小班幼儿刚刚从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，安全感荡然无存，为了让家长放心，幼儿爱上幼儿园，我们创设温馨的环境来缩短家园之间、师幼之间的距离。深入、细致地了解每一位幼儿的生活习惯、兴趣爱好，从而有的放矢的进行教育，帮助孩子过好入学关。环境是幼儿园的第三位老师，为了发挥环境的教育价值，让孩子与环境互动，时时能感受到家的味道，我们用幼儿喜欢的娃娃家和温馨的全家福主题墙“亲亲热热一家人”来迎接孩子，帮助孩子尽快适应幼儿园生活，从而爱上幼儿园。每一个主题，我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教育环境，通过环境与孩子的双向互动，使其发挥最大的价值。“娃娃家”、“美工区”“生活区”等区角游戏让孩子们有了游戏的空间，无形中每个孩子的口语表达能力及交往能力都得到了提高。

 2.丰富多彩的活动

（1）区域、游戏活动的创设和教学工作活动是密不可分的，本学期我们对班级进行了重新布置，建构区域增加了奶粉罐、薯片罐等低结构建构玩具，让幼儿有更多的材料和空间来进行建构游戏。我们根据幼儿发展的教育目标和年龄心理发展特点，根据幼儿的发展情况，适当加深了游戏的难度，幼儿的游戏水平在原有基础上获得了不同程度的提高。

（2）我们从习惯培养、生活自理能力、环境创设等方面进行了班级亮点介绍，如何让小班幼儿体现自主性；区域游戏材料投放如何更加符合幼儿的年龄特点，具有有层次性，体现老师的支持等是接下来我们需要进一步思考的。

（3）小班年级组迎新年趣味运动会，充分感受到节日的欢乐氛围。新一年，长一岁，未来会像这一个个挑战性的游戏项目，等着勇敢的宝贝们亲临体验。

3.幼儿发展方面

我们发现班级中许多孩子的自理能力差、常规不是很好，因此，我们将自理能力、常规教育贯穿于各项活动的过程中。我们不断提高在活动中对幼儿的要求，鼓励孩子通过自己的尝试去克服困难，学习基本的生活技能，现在，孩子们吃饭、自己穿脱鞋子，入厕盥洗等，都有了很大的进步。为了鼓励孩子保持优点，并在不足的方面继续努力，我们对有进步的幼儿及时表扬，贴上小红花。实践证明，我们班幼儿一学期下来常规方面有了较大提高。

三、家长工作方面

“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”开学初，我们对新生进行家访和新生家长会，了解家庭教育情况以及幼儿的兴趣、爱好、生活习惯等，鼓励家长积极参加园内或者班级组织的各项活动。利用家长来园时间，多与家长沟通幼儿在园、在家的情况，在生活能力、卫生习惯、自理能力培养方面要求家长给予积极的配合。充分发挥“一起长大”APP的作用，将幼儿在园表现反馈给家长，“一起长大”平台上，定期发布“在园时光”，在家园共育栏目中布置“亲子任务”等，借助大量的照片真实地反映幼儿在园的情况，使家长以直观方式了解幼儿园教育活动，直接看到幼儿在园表现。

四、下学期努力方向 

1、更好地利用好环境因素，发挥孩子主动性。

2、努力创设多样性的活动，提高幼儿参与的兴趣与积极性。

3、在家长工作方面，再接再励，加强教师与家长的沟通，创造平等、亲和、互尊互重的家园环境。

在未来的日子里，我们班级老师和阿姨将再接再厉，默契配合，努力让小四班的孩子在幼儿园这一片蔚蓝的天空中更开心的成长与发展。