环境温馨舒适，活动精彩纷呈

无锡市南湖幼儿园2023—2024学年度第二学期大三班班级总结

岁月如梭，一学期又接近尾声了。在本学期，我们认真学习、贯彻《纲要》和《3-6岁幼儿学习发展指南》精神，共同制定、实施有效的学期计划，使班级工作稳中有提高。根据本学期的学期目标，我们对本班孩子进行了系统的观察和引导。我们发现孩子们从开学到现在各方面有了新的变化：语言表达能力提高、绘画能力突飞猛进、生活常规更加有序了、学习习惯更好了、合作更融洽了……孩子们的点点变化让我们感到欣慰，更让我们感到感动。现将本学期幼儿的活动情况进行总结：

    一、班级常规，井然有序。

俗话说“没有规矩，不成方圆”。在幼儿园中，一个班级的常规和幼儿行为习惯的好坏，直接关系到孩子的成长，还有我们教师组织一日活动的质量。因此，根据班级幼儿的实际情况，我们从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个细节中一点一滴地渗透和强化，不断的累积。同时，通过表扬、鼓励、奖励等方法和手段让幼儿反复练习，培养幼儿良好的行为习惯。首先，我们充分利用幼儿一日生活中的各个环节，注重培养。如每天早上来园，我们会及时提醒幼儿和老师、小朋友打招呼，养成有礼貌的好习惯。户外活动时，注重培养幼儿养成排队、认真听口令行动的良好行为习惯。游戏活动时引导幼儿从游戏中去发现、探索，养成团结协作的好习惯。洗手时，通过让幼儿边念朗朗上口、富有童趣的洗手歌，养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。自由操作活动时，我和孩子们一起制定出了听音乐行动的规则。其次，多采用表扬、鼓励手段，捕捉孩子的闪光点。他们表现出一点点进步的苗头，就给予适时适度的表扬。最后，发挥幼儿的自我管理优势，充分调动幼儿的积极性，通过设立“小小值日生”制度，如帮助老师分发点心、督促小朋友认真洗手、排队喝水、整理游戏后的玩具、物品等等。这样不仅提供了幼儿锻炼自我的机会，还树立了幼儿的自信心，特别是对一些性格比较内向的幼儿来说，更为他们提供了主动与人沟通、交流的机会。久而久之，好的班级常规也就这样悄然形成。这样，既减轻了老师的负担，又提高了幼儿自我服务的意识。

     二、班级环境，温馨舒适。

人可以创造出一定的环境，同时环境也能塑造出一定的人来，其作用是相互的。富有生命的班级环境能促使孩子们主动的学习。本学期，我们根据《纲要》精神，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，结合中班幼儿的年龄特点，积极为幼儿创设一个优美舒适的班级环境。

首先，自然角的设置充满着绿色的生机。绿色给人以生命，给人以青春，给人以朝气，花儿给人以美的享受。自然角里有家长和孩子们共同种植的盆栽、花儿；有小朋友自己实验的种子发芽；还有小乌龟、小金鱼。每天，孩子们极有责任心的为植物浇水，给小动物喂食。如此富有生命的环境也激起了孩子们的观察兴趣。每天不管是早晨、课间，还是餐后、放学等时间都有许多孩子围在自然角上观察小金鱼、小乌龟，观察种子的发芽情况。一天天下来，孩子们不仅了解了动植物的成长过程，同时，也激发了他们时时观察周围事物的兴趣。 　　

其次，在班级环境、区角的创设上，我们创造各种机会，激发孩子的参与热情，让幼儿积极尝试、操作探索、互相合作，不再只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与，而是提供给幼儿丰富的操作材料进行动手操作和探索，让幼儿自己出主意、参与设计、参与材料的收集、布置、参与环境的管理。丰富的主题内容：“成长新发现、春天真美丽、各种各样的工作、欢乐毕业季”……，丰富的活动区角：“阅读区、美工区、益智区、建构区、表演区”等，体现了幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录、幼儿的思维。幼儿在实践的过程中不仅学到了各种技能，而且又获得了愉快成功的情绪体验，身心得到健康和谐的发展。

三、教育活动，精彩纷呈。

幼儿园是幼儿生活、学习、活动的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们活动的需要，使他们在快乐的游戏生活活动中获得有益于身心发展的经验”。围绕《纲要》精神，我们根据中班幼儿的年龄特点及教育要求，精心设计了一个又一个生动有趣的主题游戏活动。传统节日“元宵节”，我们开展了丰富多彩的活动，赏花灯、猜灯谜，还有舞龙舞狮、拔河、投壶、做糖葫芦等民间游戏。孩子们在活动中兴趣高涨，积极愉快，不仅了解了元宵节的习俗，更感受到节日浓浓的热闹气氛。

在“春天真美丽”的主题活动中，我们引导幼儿通过观察、测量、讨论、饲养、种植、听故事等活动。此后，我们还引导幼儿学会做气象记录，了解温度的变化对动植物的影响，萌发幼儿积极参与探索，热爱大自然和热爱春天的情感。

春天是个播种的季节。春天带来温暖与生机，伴随着春的气息，随着花香鸟语。我们幼儿园开展了“南湖首届绿拇指播种节启动仪式”。小朋友了解了为什么我们的播种节叫绿拇指，希望孩子们能够精心呵护自己洒下的种子和种下的小树苗，也让孩子们幼小的心灵播下希望与爱的种子，让这些种子和孩子们都能够在南湖幼儿园这块土地上茁壮成长。

“六月一日”是全世界儿童的节日。为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的节日，我们开展了“倾听幼儿，相伴成长”为主题的南湖幼儿园第二届“小问号”科探节活动。大班组准备了各种有趣的科学小实验，让幼儿亲近科学、走进科技世界，让孩子们在动手玩一玩、试一试的过程中发现、探究生活中各种科学现象的奥秘。

七月来临，大班孩子们将迎来人生中第一个毕业的日子。在“欢乐毕业季”主题活动中，我们大班组开展了丰富多彩的活动，如：唱毕业歌、毕业留宿、毕业典礼等系列活动。通过活动，引导幼儿积极回忆幼儿园的成长过程，体验成长的快乐，珍惜幼儿园三年的美好时光。活动让幼儿共同度过了一个快乐的毕业时光，同时也增进同伴之间的友好情谊。

班级项目课程——“拓印物语”活动更加精彩纷呈。我们面向全体幼儿，充分挖掘孩子们的兴趣特点，给他们提供一个展示自己的平台，让孩子们在活动中去参与、去体验、去感受，积极投入到拓印活动中。孩子们“乐”在其中，“趣”在其中，“发展”在其中，活动促进了幼儿身体机能的有效发展，更促进了幼儿经验的生长和各方面能力的发展。

四、家园协作，共促成长。

 在搞好教学活动的同时，我们也十分重视家长工作，主动做好家园联系。家长园地每月定期更换内容，向家长宣传教育方针，向家长介绍幼儿教育新思路，新方法。利用“一起长大”APP平台以及平时来园和放学时间与家长真心沟通，交流。孩子一点一滴的进步，我们都会与家长共同分享；孩子少许的退步，我们也会与家长共同探讨、共同教育。本学期，为进一步落实课程游戏化建设，促进幼儿园高质量发展，我园创设了户外游戏场所，孩子们愉快地穿梭在大自然里，与丰富有趣的材料进行互动，在自然野趣的环境中体现了自主、自由、愉悦、创造的游戏精神。

一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康的成长，各方面都得到很大提高和进步，我们感到无比的欣慰。当看到孩子们眼中闪烁的星星之光，脸颊上盛开的微笑之花时，我们有太多的感动，我们不禁感叹：孩子们真的长大了！这给了我们更加努力工作的信心和力量，在今后的工作中我们两位老师将一如既往、尽心尽力，把班级工作做得更加有声有色。