用爱陪伴  静待花开

2023——2024学年度第二学期小七班班级总结

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴，忙碌、紧张，却又充实而快乐。在工作中我们做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个安全、开放、温馨、主动的生活、学习环境的愿望，在园工作精神的指引下、园各级领导的指导下，进一步贯彻落实了《纲要》《指南》《评估指南》精神，探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。在家长们的大力支持与配合下，以团结协作共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足，具体体现在以下几点：

一、巩固培养幼儿一日常规，开展各类活动。

通过一学期的在园生活和师幼互动、生生互动学习中，我班幼儿性格活泼、开朗，个性鲜明，有礼貌，能主动与人打招呼；在活动中懂得礼让；班级建立了良好的生活常规、活动区常规、课堂常规，各项活动能够有序地开展。幼儿求知欲强，能积极参加教学活动，户外探究活动，班级课程和园本课程，在语言表达、动手能力都大大提高。

在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》要求，认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了四个主题活动，《相亲相爱一家人》《你好春天》《六个好宝贝》《愉快的夏天》，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，同时还结合节日节气及特色主题活动，开展了有意义的活动，如：第二届“绿拇指”播种节、微风阅读活动、第二届“小问号”科探节、“庆六一游园活动”等，均收到良好的效果。

游戏是幼儿最喜爱的活动，特别是小班幼儿更离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子开辟动手的小天地，充分利用班级的娃娃家、区角，使他们有动手动脑的场所。

本学期我们班还开展了《水的秘密》项目课程活动，分三个阶段开展了系列活动，“第一阶段：寻水”“第二阶段：探水”“第三阶段：玩水”。在活动中，我们和孩子一起对水的特性进行观察和探究。结合小班幼儿的年龄特点和技能发展，开展适宜的游戏，和便于他们操作和尝试的各领域的活动。在每一次观察、探究、尝试中探秘枇杷的秘密。在丰富多彩的活动中充分发挥了动手能力，享受了视觉的愉悦、味觉的快乐，更在活动中学会了合作，学会了交流，学会了分享。

二、以保育和安全为重点，做好全面工作。

结合园本课程，以“尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。注重保教活动的整合，让幼儿在实际活动和操作中，体验学习的乐趣和成功的喜悦。继续鼓励幼儿自主进餐、自主游戏，鼓励幼儿发挥主观能动性，投入到活动中去，并根据幼儿的需要让活动发展开来，延续下去，让幼儿成为活动的驾驭者和操作者，从而在真实的体验中，有效地发展观察力、想象力、创造力、交往能力和自控能力。

在安全工作方面，我们利用晨间谈话，结合教学活动、游戏活动及专题活动，对幼儿进行安全常识教育，教育幼儿不动插座，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿如厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。本学期幼儿的安全意识和自我保护能力明显提高，他们除了会自己注意游戏中的安全，还会有意识地提醒小伙伴。

三、建立家园沟通桥梁，培养孩子的自我服务能力。

幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，所以每个家长把孩子送进幼儿园都是有所希冀的，本学期我们充分发挥家庭教育的独特作用，借助“一起长大”平台，分享幼儿的在园精彩时光，让家长能看到孩子的在园情况。通过分享在平台上分享育儿知识、保健知识，帮助家长了解育儿的方法。本学期可以看到更多孩子愿意自己的事情自己做了，自我服务能力和服务他人的意识逐渐提高。对比上学期，更多的孩子愿意帮助老师、阿姨、班级做力所能及的事情：材料的收归、物品的整理、东西的分发等。同时利用家长活动向家长展示幼儿在园的游戏、学习和一日生活情况，以及本学期幼儿发展的目标和本班开展的课程项目内容。希望家长能共同了解，实现家园同步共育，帮助班级课程深入推进。家长愿意和孩子一起购买了和“水”有关的绘本，一起去寻找生活中的水，在家开展节水活动，制作净水器等等，有了家长的参与也能让我们的课程能够持续地推进。

四、引导幼儿全面发展，加强个别教育。

世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有两个完全相同的孩子。在孩子成长的过程中，我们应遵循孩子的节奏，尊重儿童个体差异，让每位孩子都被看见。就像我们班的子硕，有着自己与众不同的性格，上学期的他总是因为一点小事而发脾气，总喜欢对着老师喊：“我要妈妈、我要回家……”这学期我们通过不断与子硕妈妈不断反馈孩子的在园及在家情况，分享交流育儿的一些经验及情绪管理类的绘本故事。在社会性发展方面子硕有了改善，他愿意和同伴友好相处了，也有了自己特别喜欢在一起游戏的好朋友。禾禾小朋友在做操时不再是一只没有脚的小鸟了，愿意跟着老师做简单的动作了。在各种分享回顾环节，还愿意大胆地拿着自己的作品，用简短的语言表达自己的做法和想法。相信每个孩子都有自己的闪光点，给予他机会，他就会做出改变，开出那朵耀眼的花，一花一世界。

一分耕耘，一分收获。通过一学年的辛勤工作，本班幼儿在学习和生活上都有了一定的进步，他们健康、聪明、活泼，好表现自我，动作发展好，运动能力强，基本动作协调；喜欢绘画和动手操作活动；口语表达方面发展较好，思维活跃，大部分幼儿口齿清楚，表达良好；有良好的学习、生活、行为习惯；有一定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规。但是也有一些不足的地方，在午餐时，还有个别幼儿比较挑食。在卫生习惯方面，个别幼儿常常忘记擦嘴、漱口，需要老师和同伴提醒，这些都有待于我们在今后的工作中不断地探索、不断地加强。

看着孩子们的点滴成长，我们倍感欣慰。在这个学期中，我们两位老师和保育员阿姨尽心尽力，较圆满地完成了各项工作。我们将继续针对工作中的不足，努力做到因人施教，因材施教。在新学期里继续努力，取长补短，争取把班级工作做得更好！