时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张，却又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。

一、保教并重，安全牢记在心

1、提高幼儿的自理能力。我班三位老师密切配合，加强保育工作。在一日生活中，注意关照幼儿的冷暖、安全，及时提醒幼儿饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促幼儿养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我会自己吃饭、睡觉不用陪、我会穿衣脱衣、折衣比赛、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们三位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善。

2、培养幼儿良好的常规。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，比如：听见手指律动，每个小朋友都要收拾玩具材料，这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等，我们采取了一系列的教育措施。让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。最后，树立榜样，通过分发贴纸，评选好孩子等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。

3、重视幼儿的体育锻炼。我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。

4、本学期结合我班幼儿年龄特点，开展了“樱花”项目课程活动。在“樱花”项目课程活动中，我们鼓励孩子和家长一起找资料、做调查，亲自动手等，让孩子们感受樱花的各种活动。让孩子们体验活动带来的快乐和成就感。

5、在教育教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中。在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用，针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并不能掌握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过老师实施个别化教育才能达成目标。情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需要教师充分激发幼儿情绪，通过群体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参与集体活动的快乐。

6、小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体，在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

7、开展丰富的班级活动，促进幼儿各方面能力的发展。本学期，我班开展了亲子户外课堂，家长开放日等，让孩子们通过各种活动得到进步。

在我们的工作中始终把孩子的安全与健康放在首位，保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活。我们非常注意幼儿的保育与他们的身体健康，在日常生活中和各项体育活动中，充分发挥幼儿的走、跑、跳、攀登和钻爬等动作，这不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展、促进智力的发展有重要意义。在练习各种基本动作的同时，教给幼儿一些锻炼身体的简单知识和方法，在活动中发展幼儿的身体素质。另外，我们在活动中教给幼儿保护自己的方法，渗透自我保护意识。以避免在活动中的伤害事故。进行户外活动时，锻炼他们的意志，增强他们的体质及动作协调能力。班上三位教师相互配合，保教并重，发现孩子出汗就给他们擦汗，有些易出汗感冒的孩子还不定时的给他们替换背上垫着的毛巾，创设了干净、整洁、美观的生活和教育环境，让幼儿在舒适的环境中生活学习。

二、家长工作，及时细心沟通

一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。因此，我们非常重视家长工作。每学期我们都会通过家访更深入的了解孩子们在家里的情况，与家长面对面积极沟通。我们开设家长园地，为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、保教知识等。每学期还固定设有家长半日活动，让家长走进教室，实地了解孩子们在学校的生活情况。每天的晨迎和放学老师也会积极和个别家长沟通、讨论孩子的教育问题。当然，在课程实施时需要家长帮助的地方很多，有了这些在家长配合下的前期工作，我们预设的活动目的性就更强了，针对性也更加明显，且准备充分了，活动开展起来也会特别的顺利。所以我们虚心接受家长给我们提出的意见和建议，主动地与家长沟通，共同探讨科学育儿的方法，交流经验，根据幼儿的个性特点因材施教，采取适当有效的方法引导教育他们，使其在原有水平上得到进步，我们的工作也得到了家长的肯定与表扬。

我们还充分利用“一起长大”app、电话、QQ发通知等手段向家长反馈幼儿在园的学习情况和班级最新的活动情况，我们平时重视收集幼儿每个活动的精彩影像，然后上传到在园时光里，让家长了解我们的活动，看到孩子在幼儿园的快乐生活。每个主题结束后，会有针对性的对幼儿进行个性化的评估，然后发送给家长，让家长了解孩子每个阶段不同能力的发展。通过幼儿园网站和微信公众号及时向家长传递幼儿园的最新活动信息。

三、取得成绩，将继续不断努力

成绩：

1、通过一学期的在园生活和师幼互动、生生互动学习中，我班幼儿性格活泼、开朗，个性鲜明，有礼貌，能主动与人打招呼;在活动中懂得礼让;班级建立了良好的生活常规、活动区常规、课堂常规，各项活动能够有序的开展。

2、幼儿的自我服务能力有了很大的提高，所有的孩子能够自己吃饭、独立安静午睡、自己穿脱衣服鞋袜等，学会了收拾整理玩具等。特别在进餐习惯上和折衣服方面幼儿有非常大的进步。每个孩子都学会了折上衣，幼儿饭量增加了，动手能力增强了，自理能力更是提高了不少!

3、小朋友能坚持高高兴兴上幼儿园，出勤率较高，并能积极参加体育锻炼。

4、幼儿求知欲强，能积极参加教学活动，语言表达、动手能力都大大提高。

在我们三位老师的密切配合下，在家长们的关心、支持下，我班孩子在一天天的长大，一天天的能干起来了，总之有耕耘就有收获，我们三个老师也和孩子们共同成长着。回顾这一学期的工作，肯定存在许多不足之处，在以后的工作中我们会继续努力，努力把今后的班级工作做得更好。