大班年级组总结

2023-2024学年度第二学期

本学期，我年级以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以《园务工作计划》为工作方向，以幼儿获得发展为工作目标和重点，积极开展教育科研工作，营造良好的学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长。

在本学期的工作中，我们依据大班幼儿的身心发展特征和年龄特点，增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美，感受美能力。

(一)教师加强理论学习、提升教学能力

1、不断加强对《指南》和《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励老师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写一篇高质量的观察记录、一篇哇时刻记录，每周进行工作反思和预设下周工作推进，每学期撰写一篇论文。

2、强化老师在学习活动中关注幼儿的意识，捕捉教育契机，有效回应幼儿，提高生成活动的能力。鼓励各班根据幼儿兴趣点生发班级项目，如大二班《玩转水稻》、大六班《幼儿园的树》……另外依托我园课题《基于中国原创绘本的概念性游戏世界开发研究》，大班年纪组以班级为试点生发了与中国原创绘本相关的班级项目《“畅玩”西游》《遇见花木兰》并进行交流分享。

3、为了进一步提高老师的课程游戏化教育能力，根据园本课题《户外科学探究主题活动中促进关键经验生长的实践研究》，开展“百变建构城”、“阳光沙滩”、“有风集市”、“欢乐骑行”等户外区域游戏在区级活动展示中获得好评。

(二)切实做好日常教学工作，提高教育教学质量

1、在日常审议和备课时，开展课程的深入探讨，能对各班的实际情况制定周、日计划。各主题活动种，创设与主题相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。通过年级组教师相约课堂和开放辅导区半日活动，进一步督促提高教师日常教育教学能力。 

2、每周丰富更新区域游戏材料，创设在游戏中学习氛围，满足游戏需求。以区域活动为切入点，对有关区域活动方面的材料进行研究，将区域活动与主题活动相融合，探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。

3、组织幼儿开展丰富的户外自主游戏，角色性体验游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。幼儿的游戏能力和水平有了相对提高。

4、开展相应节庆活动，如：国庆节、教师节、重阳节、元旦节……开展“同心向阳，悦动健康”特色迎新运动会，让每位幼儿发挥主观能动性，共同交流探讨、准备活动，成为活动的主人，感受新年的欢乐气氛。

（三）认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。利用家长园地、家校群等形式与及时家长交流、沟通，使家长了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，如召集足球爱好的家长组织“旋风爸爸足球队” ；在参观小学、运动会等活动中招募家长志愿者；每月开展家长户外课堂鼓励每位家长参加到家园课堂活动中。

（四）加强年级组自身建设

1、定时、定点开展年级组活动，针对各项活动商讨教学、教研策略，共同学习，一起进步。

2、年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如:共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养，实行资源、经验共享。

3、新教师带培。帮助新教师准备公开课、区域游戏说课、讲故事等展示、插塑技能比赛等活动，进一步扎实组内新教师教育教学基本功。

(五)真正做到保育教育结合，提高保育质量。

严格落实防疫各项工作，加强晨午检，对请假幼儿保持跟踪，保育老师严格遵守卫生清洁制度，坚持天天清洁，周周小扫，月月大扫，为幼儿提供卫生、整洁、明亮的环境;坚持每天消毒制度，毛巾、水杯、教室定期消毒，为幼儿提供无害、无污染的环境。加强保教结合意识，学习新的教育理念，为幼儿成长提供良好的物质与心理环境。

（六）科学幼小衔接，帮助幼儿顺利过渡

通过环境、课程、游戏、生活等支持帮助幼儿做好全面的准备。为幼儿创设良好的心理和物质环境：在心理环境方面，教师通过良好的师幼互动，帮助幼儿获得积极的情绪体验，对小学充满向往；在物质环境方面，有意识地适当调整班级区域设置，将前书写、自主阅读、课间十分钟等内容充实到班级环境中，让环境影响幼儿。通过主题活动等方式进一步让幼儿了解小学、熟悉小学生活，如开展“故事大王”系列活动、“我的一日计划”系列活动、“跳绳比赛”系列活动等，积累经验，逐步做好准备。

以上是大班年级组在本学期的总结，教育幼儿需要耐心、爱心、细心，为幼儿创造温馨、幸福的学习生活环境，这需要大班全体老师的共同努力，在此共勉！ 

2024年1月4日