中班年级组总结

2023-2024学年度第一学期

不知不觉一学期又在忙忙碌碌中过去了。为认真贯彻落实《指南》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进幼儿健康、快乐地成长”为研究重点，帮助孩子顺利完成这一阶段的过渡。本学期本学期工作如下：

一、教学相长，团结协作

（1）研讨氛围浓厚，提升教学水平。我们认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》《保育教育质量评估指南》，充分利用时间研究教案，转换教学理念，集体备课，共同探讨。针对本学期课程审议和周日计划的制定开展多次研讨活动；根据我们幼儿园园本课程，深入开展了系列主题活动；深入落实课程游戏化，开展了丰富多彩的户外学习活动，如：“古韵梁塘河”“满园桂花香”“神奇大披萨”“骑行这件事”“拔萝卜”。

（2）在业余时间互相交流、互相借鉴宝贵的优秀教学经验和班级管理经验，不断提高自身的业务水平。遇到问题共同出谋划策解决，各班的三位教师之间配合默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。

（3）认真创设相应的环境，学期初的教室环境创设；在学期中不断优化丰富区角环境和学习墙，认真倾听儿童、记录师幼互动、处处体现“一对一倾听”；每周更新区域游戏材料，为幼儿游戏提供有效支持；在环境创设中体现季节变化和节日节庆主题特色。我们还协作完成公共区域的环境创设：创意吧、民间工艺坊、秋季主题大厅环创和角色游戏区“52号大街”。
‎   二、实行多渠道、多途径的家园沟通。
‎   家园共育，沟通是桥梁。只有幼儿园与家庭建立了密切的联系，才能达到家园配合一致教育幼儿的目的。

  （1）利用一起长大平台，让家长及时了解、掌握孩子的在园学习生活情况和班级中的教育信息，向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识以及幼儿的作品等等，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。
‎  （2）利用电话、班级QQ群等与家长进行交流，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活、游戏、情感等方面的情况，家长通过QQ群向老师反馈幼儿在家中的表现和家长的心声及愿望，使教育工作更加有的放矢，加深了老师、幼儿、家长三者之间的相互理解与感情交流。

  （3）邀请家长入园。我们通过邀请家长入园一对一访谈交流、开放家长半日观摩活动、家长会等多种形式，让家长更深入全面地了解幼儿的学习生活环境，幼儿在园的情况，获得了家长们良好的反馈。

  （4）亲子户外课堂。用多种形式组织家长和幼儿一起亲近自然，在自然中学习、成长，增进亲子感情的同时，也萌发了幼儿亲近自然、探索自己的兴趣。

三、从丰富多彩的活动着手，促使幼儿健康和谐地发展 
‎   在秋分来临时，孩子们走进幼儿园的幸福农场亲身体验劳动和收获的快乐，感受丰收的喜悦之情。
‎  在119消防日，孩子们通过观看图片、视频、现场实操等方式，开展了相关的消防安全教育，同时消防车进校园，让幼儿在日常生活中，掌握基本的自我防护意识和逃生技能。

围绕节日组织丰富多彩的活动，利用元旦节开展“小勇士”运动会，促进幼儿身心健康发展的同时，感受节日活动的乐趣。

在工作中，我们也发现了些许不足之处，如组内新教师居多，对活动开展策划经验不足，考虑不周，老教师的辐射经验带动能力不够等。下学期，我们将总结经验，展望未来，以主人翁的态度积极参加各项工作，以饱满的热情投入到各项工作当中。