2023年秋无锡市南湖幼儿园教研工作总结

本学期，我园持续贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，进一步领会、内化其中透射出的幼儿教育理念、操作要求；以无锡市《指南》实验园、课程游戏化的要求，以园本教研为抓手，落实“小伞兵成长营”计划，达成分层培养目标；立足本园实际，挖掘资源优势，聚焦教师教育教学实践中的问题进行分析、讨论；以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性；加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，以教研活动促进教师专业化成长。现就一学期工作总结如下：

一、落实“小伞兵计划”，提升教师素养

本学期，我园有计划地持续开展“蒲公英计划”，为入职期、成长期、成熟期、骨干期的教师们提供展示自己的舞台。面对不同层次的教师，开展了“青蓝工程师徒结对”、“入职期教师（第一、二年）集体教学活动”“项目活动分享”“成熟期教师相约课堂”“入职期教师基本功过关活动（创意插塑）”、“入职期教师学期末汇报课”、“骨干教师展示课”等活动。组织教师参与省、市级各项论文评选，有效促进每一位教师专业成长。

我园依据自身情况，开展了多项师训活动。针对新材料的投入，开展了“木工坊”“小海螺”等材料的培训活动，进一步了解了新材料的使用方法；组织教师外出参与各级各类培训、进行线上培训等，丰实教师理论修养；积极参与和承办华星幼教集团园教师发展专线、课程专线的活动，形成学习共同体。通过多途径、多样化的教师培训，拓宽教师的视野，改造教师的儿童观、课程观，提升教师专业能力。

二、细化一日常规，规范保教管理

本学期，我园认真开展了各项常规调研工作，对幼儿“晨间入园”“午餐”“午睡”等环节进行了常规调研，通过调研，对幼儿在一日生活中的行为和问题进行深入的研究，细化了一日常规，规范了保教管理。

9月的晨间入园调研，使老师们明确了晨间入园各环节的规范，从细处入手，优化晨间入园环节的组织；10月开展的午餐调研，从餐前准备、餐中管理、环境支持到餐后活动，整个环节自然流畅、环境温馨舒适，教师和保育员之间配合默契，帮助幼儿养成了良好的进餐习惯；12月的午睡调研，进一步细化了午睡环节的管理，在创设良好的午睡氛围、提高幼儿午睡质量方面提出了更好的要求。

三、聚焦教师真问题，开展有效园本教研

1.在系列化、沉浸式园本教研中获成长

本学期，我园继续聚焦教师的观察以及师幼互动中产生的问题，开展了以“资源●儿童●课程”为主题的系列化、沉浸式园本教研。从精读《幼儿园自主游戏观察与记录》一书中，老师们进一步深化了观察和记录的方法，通过进阶阅读，将理论指导实践；探索了户外探究板的使用，对一对一倾听的方法和价值有了更多的实践和思考；通过“循证·生长”式的评估，聚焦保教过程质量，强化自我评估，提升教师的班级观察能力，从孩子的行为，觉察教师自身的行为；以多角色教研的方式，开展了“基于循证的反思追因”为聚焦点的三级教研。经过系列化、沉浸式的园本教研，老师们对于在游戏中如何更好、更有效地进行师幼互动，在观察幼儿的过程中及时反思，支持幼儿。

    2.以区级课程游戏化开放为抓手，户外游戏组织更优化                    

本学期，我们跟随着孩子们的需要，和幼儿共同改造了田埂头里、环湖大道、野趣营地等区域，让户外学习场真正成为了孩子们生活和游戏的乐园。11月上旬，我园面向经开区各公民办幼儿园开放了课程游戏化暨现场教研，获得了一致好评。南幼室内外焕然一新的环境，处处都能看到幼儿的深度参与，灵动、原生态的户外环境充分体现了“儿童本位”理念，为课程实施提供了有效的支撑。通过开放课程游戏化暨教研现场，我园充分展示了户外游戏组织的成果，为将来进一步有效开展课程游戏化奠定了坚实的基础。

3.探索园本课程的构建

本学期，我园深学《纲要》《3-6岁儿童学习与发指南》《评估指南》等文件精神，通过教师进阶阅读开展专业书籍的读书分享、研讨及自主学习，加强教师理论功底，树立科学的儿童观、教育观及课程观。二是，丰富课程内容，建构完整经验。我们遵循“一日活动皆课程”的理念，依据我园丰富的户外资源特质，坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，我们从生活化、游戏化入手探索“4+1”的主题生成模式，即四个基础主题加一个班本项目。如“香香桂花树林”“泥趣乐园”“水稻乐趣多”“梁塘河公园”等园本经典项目，有计划、有目的地纳入班级主题活动中，融入幼儿一日生活，建构完整经验。三是，探索多元评价，优化科学评估方式。依据《评估指南》，遵循发展性原则，再次修订了《南湖幼儿园幼儿发展评价方案》，调整评价方式和工具、完善评价管理网络和岗位职责，制定完善各类评价表；聚焦班级观察，以班级评价、常规调研、家长评价、幼儿自评等不同评价主体，将质化和量化相结合，形成多元化评价模式，积极发挥评价效能，对评价结果进行及时反馈，审议并调整保教各条线相关工作，用“循证”的方式确保保教质量螺旋上升。

四、家园携手，共创亲子课堂

幼儿园建有园务发展指导委员会，开学初共同商讨、审议、制定“自然.慧玩”亲子户外课程内容与具体事宜，共同设计、策划小班“走进自然”、中班“发现自然”、大班“关爱自然”“自然.慧玩”亲子户外课堂系列活动。每次活动采用家长和幼儿自主选择时间、地点及游戏内容，利用园内户外自然游戏场、金匮公园、梁塘河公园、巡塘古镇等自然场域，以小组化的方式，开展教师、幼儿、家长共同创生与自然亲密接触的多样化亲子户外探究活动，将园内的课程延展到家庭中去，大自然中去。  

五、校际联动，开发衔接课程

为扎实推进幼小衔接工作，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制。9月18日，无锡市南湖幼儿园与无锡市江南实验小学针对幼小科学衔接工作进行了本学年第一次研讨交流活动。在交流过程中，江南实小杨月静副校长提出幼小衔接应以培养儿童学习品质、行为习惯为重点，做好学校、家庭与课程的多维衔接，促进幼儿园与小学的双向对接。随后，贾静副园长介绍了为实现科学幼小衔接，我园正在开展的相关活动，梳理家长对幼小衔接中的需求。通过交流，江南实验小学和南湖幼儿园初步达成了共识，并制定了科学有效的幼小衔接活动方案。

2023年10月20日，无锡市南湖幼儿园组织大班部分幼儿走进无锡市江南实验小学，通过参观入学礼、体验篮球赛等活动，让幼儿更加全面、直观地了解小学的生活和环境，从而对即将踏入的新学段有了更多的期待和憧憬。

2023年12月8日，为持续深入推进幼小之间的有效衔接，江南实小杨月静副校长携三名教师代表，来到无锡市南湖幼儿园，进行游戏现场及课程案例的观摩指导。杨月静副校长对幼儿园丰富的幼儿户外活动给予高度评价，从小学的角度提出了切实可行的规划意见，并表示后期将会进行具体的对接，将活动细化和落实，以实施更科学的幼小衔接。

追随观摩活动的脚步，南湖幼儿园和江南实小又开展了有意义、有效果的联合教研活动——健康体育领域幼小同课异构。活动中，来自南幼和江南实小的三位教师分别结合孩子的年龄特点，围绕目标，采取不同的构思、不同的切入点，以不同的形式、不同的教学风格，呈现了有趣高效的同课异构活动与课程，双向联合为幼小衔接构建学习桥梁。

通过一学期扎实的园本教研的浸润以及教师自身的努力，我园教师的专业发展也取得了丰硕的成果。我园成功承办区幼儿园课程游戏化教研现场，受到专家、同行高度好评；幼儿参加无锡市机器人大赛冠军、无锡市乒乓球比赛第七名、无锡市“变废为宝”创意赛二等奖、无锡市“最美乡音”展演二等奖、无锡市“童画中的惠山秋色”绘画比赛获优秀组织奖、无锡市第四届足球嘉年华比赛二等奖等十项综合荣誉。60多篇教师撰写的论文案获省市一二等奖，8篇论文、案例省级刊物发表等，参编华星幼教集团《助力幼儿关键期成长》家庭教育指导手册，幼儿参加市区级比赛52人次，均获一、二等奖。

本学期教科研工作我们既取得了丰硕的成果，但也存在着问题与不足。在今后的工作中，我们将继续立足园本实际，挖掘资源优势，聚焦教师教育教学实践中的问题，扎扎实实地抓好本园教研工作；同时也将继续加强对师资队伍的分层培养，促进教师素质的整体提高，促进我园保教质量的提高。