中班年级组工作总结

2023-2024学年度第二学期

在紧张与忙碌之中，又一个学期过去了。回顾整个学期，中班年级组教师认真贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，继续坚持理论学习，努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习。针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的地开展活动，在各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作，圆满地完成了各项任务，帮助孩子顺利完成这一阶段的过渡。本学期工作如下：

1、做好日常教学管理工作，提高教育质量

我们中班年级组教师认真地做好日常教学工作。在每次活动前都能精心准备

幼儿操作材料，为幼儿创设良好的学习氛围，在活动中引导幼儿主动探索，获得经验。各班追随幼儿兴趣，共建班级项目课程。幼儿在自发参与、自主学习、自由表达中积累有意义的经验，在持续的观察和深度的学习状态中，激发幼儿学习与探究的潜力和动力，培养了幼儿科学探究的能力，在探索中增强了解决问题的能力。

二、继续加强常规管理工作，形成良好习惯

在本学期里，我们各班加强常规管理，从细节做起，帮助幼儿形成良好的生

活学习习惯。在常规教育中，我们年级组通过集体学习，我们根据各个班级出现的各个情况，大家提出来，出谋划策，共同商量培养的方法，使幼儿的常规有了明显的提高。本学期针对晨间入园签到和午睡环节遇到的问题开展调研活动，中班年级组的老师们在观摩和讨论中相互学习、发现问题，在思维碰撞中达成共识、解决问题。

三、重视理论学习，加强教研力度

教师是教学工作的组织者与指导者，在教学中起着重要作用。学期初中班年

级组教师共同学习了王海英儿童海报，明晰概念：什么是儿童海报？明确主题墙与儿童海报之间的区别。在日常活动中，老师们把儿童海报思维融入课程海报中，后期老师结合班级儿童海报在班级环境中的运用在园部教研活动中做出分享，让老师们将理论学习真正的融入到儿童的日常生活和学习中去，将教师思维转变成儿童思维。各班班级里的主题墙也悄然发生了改变，更多的是围绕主题的幼儿个体海报、思维海报，比如有的班主题墙上会有幼儿自制的春天里的故事连环小书，不再是一张张雷同的图片。

   四、做好幼小衔接，促进幼儿平稳过渡

整个幼儿园阶段都在为幼小衔接做准备，我们中班组的老师从幼儿身心发展

的规律和学习特点出发，将幼小衔接渗透在幼儿一日生活和游戏中，潜移默化，循序渐进地帮助幼儿做好各方面的准备。幼儿按时入园，礼貌问好，自主签到，养成良好的作息规律，自主点心活动让幼儿自己动手进行自我服务，培养幼儿的自我管理意识。
‎    五、实行多渠道、多途径的家园沟通。
‎    家园共育，沟通是桥梁。只有幼儿园与家庭建立了密切的联系，才能达到家园配合一致教育幼儿的目的。

  （1）利用一起长大平台，让家长及时了解、掌握孩子的在园学习生活情况和班级中的教育信息，向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识以及幼儿的作品等等，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。
‎    （2）利用电话、班级QQ群、家访等与家长进行交流，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活、社会交往、行为习惯等方面的情况，家长通过电话、QQ等形式向老师沟通幼儿在家中的表现和家长的期望，加深了老师、幼儿、家长三者之间的相互理解与感情交流。

（3）邀请家长入园。我们通过邀请家长入园一对一访谈交流、开放家长半日观摩活动、家长会等多种形式，让家长更深入全面地了解幼儿的学习生活环境，幼儿在园的情况，获得了家长们良好的反馈。

（4）亲子户外实践课堂。带着任务去动物园，家长和幼儿一起寻找答案，在自然中学习、成长。
‎    五、开展丰富多彩的活动，促使幼儿健康和谐地发展 
‎    本学期我们围绕各种节日、节气开展了丰富多彩的活动，教师、幼儿、家长共同参与到各个节日、节气和主题活动中。

元宵节，中班年级组的幼儿和家长一起在家自制元宵花灯，吃元宵、闹元宵，在园老师和幼儿一起赏花灯、猜灯谜，分享元宵节的由来和趣事。六一儿童节，我园开展了游园活动，幼儿自主选择游戏项目，体验过节的快乐氛围。端午节，老师和孩子们一起话端午，了解端午节的习俗和由来，一起做龙舟、赛龙舟，感受中国传统节日端午节。“亲子变废为宝”比赛中，家长和幼儿一起围绕科技主题，积极参与到比赛中，利用纸箱、纸盒、瓶瓶罐罐等废旧材料制作航天站、海底世界、机器人等创意制作。

开展各种应急演练活动，加强安全教育。孩子们通过观看图片、视频、现场实操等方式，开展了相关的防震、防汛安全教育，同时交警叔叔进校园，让幼儿了解交通安全知识，了解一盔一带在安全驾驶中的重要性，能有效降低交通事故中的伤害。

六、不足之处与改进措施

1.与家长的沟通还需要更加密切，我们将加强与家长的联系，及时反馈幼

儿在园的情况，共同促进幼儿的成长。

2.个别幼儿的常规习惯还需要进一步培养，我们将加强个别指导，帮助他

们尽快养成良好的常规，为幼小衔接做准备。

在以后的工作中，我们年级组的教师将进一步同心协力，继续努力，相互配合，团结协作，把工作做得更好。