民    族

汉

政治面貌

群众

文化程度

本科

岗位类别

专技

岗位等级

中级十级

岗位名称

一级教师

三级岗位

  本 人 总 结  

  岁月不居，时节如流，忙碌又充实的2024年圆满结束。2024年上半年，我担任南湖幼儿园教科室主任一职；下半年，我通过园部公开竞聘，担任星宇幼儿园教务中心主任一职，在星宇幼儿园工作的半年间，我努力适应和克服园所人员较少的实际情况，积极配合园部安排各项教育教学工作在园本教研、教师培训、常规管理、家园共育、幼小衔接等方面均努力做到最好，以下是我这一年对自己的工作所做的总结：

  一、严于律己，践行师德为先：   

  作为入党积极分子的我，在开展幼儿园的管理工作时，始终以党的教育方针为指导，积极参加各项政治学习，团结同志，热爱集体。在师德方面，我认真履行教师职业道德规范，为人师表、自尊自律；在专业能力方面，我主动学习新的教育理论，不断更新自己的教育观、儿童观，不断丰实自身理论知识。

  二、持续研究，提升保教质量：

  我努力完成园本教研、教师培训、家园共育及幼小衔接各项工作，按照教科研计划的内容，系统地制定方案，安排、实施园本教研活动、各项调研活动、家长工作、幼小衔接、幼儿比赛等等，和全园老师共同努力，逐步提升保教质量。

  （一）细化常规，规范管理

  本学年，组织了针对幼儿“晨间入园离园”“午餐”“游戏活动”等环节的常规调研；通过组织园际半日活动视导，进一步明确要从规范、优质、环境入手，优化一日保教质量，发挥环境育人作用。

  （二）聚焦问题，沉浸教研

    本学年，聚焦园所整体环境提升、户外游戏组织、师幼互动过程中产生的真问题，我组织老师们开展了系列化、沉浸式的园本教研活动，通过实地观摩、头脑风暴、互动研讨等方式，进一步优化教师的儿童观，获得更多支持幼儿的策略与方法；积极组织老师们继续学习《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》、《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件，让老师们在理解文件内涵的基础上，改造自身的儿童观，在实践工作中学以致用。    

  （三）项目研究，优化课程

  上半年，依托两项十四五课题研究的契机，进一步对“自然●慧玩”园本课程进行了系统的架构和优化，遴选了一批优秀的班级项目活动，使园本课程不断地丰富多样；下半年，我园依据区位优势及资源特点，各班追随本班幼儿的兴趣和需要，探索开发STEAM理念下的班本项目活动，初步架构了“童创”园本课程体系，在这个过程中，老师们的课程意识有了进一步的提升，幼儿获得了长足的发展。

  三、分层研训，助推教师成长：

  本年度，针对园所实际情况，我制定了各类适宜的培训计划，通过“青蓝工程师徒结对”“入职期教师相约课堂”“青年教师基本功大赛”等活动促进他们在课堂教学组织、基本功技能等方面有所成长；通过开

展骨干教师展示课、成熟型教师相约课堂、反哺讲座等活动，在展示骨干、成熟期教师专业成长的同时，也给予新教师正向的示范和引领，为广大教师提供了观摩研讨、提升自己的平台。

  四、业精于勤，收获硕果累累：

  2024年度也是收获颇丰的一年。我积极参与经开区教科研综合素养提升项目培训活动并获得“优秀学员”；主持的区立项课题《区域内教师队伍建设体制机制研究》顺利结题；在华星幼教集团管理干部提升行动中，分享讲座《“心学的智慧”——我的教科研管理心得》；论文《基于节点性事件的幼儿教师职业感研究——以N幼儿园教师的访谈为依据》获第36届江苏省“教海探航”征文竞赛一等奖；论文《以<评估指南>为基准的师幼互动“三度”策略》获江苏省陶行知研究会第十六届“行知杯”优秀论文评选二等奖；大班社会活动《一根羽毛也不能动》在骨干教师送教活动中展示。本年度，我努力学习，不断提升自己，参加了区教科研综合素养提升培训班、经开区管理干部能力提升研修班并顺利结业。

  成绩只代表过去，通过一年的工作、学习，我也切实感受到了自己身上还存在的不足之处，在迈向新一年的征途中，我将总结经验教训，多阅读理论书籍，多积累管理经验，严格要求自己，努力工作，开拓前进，抓住机遇，迎接挑战，与身边的每一位老师共同奋进。

主管领导

评鉴意见

签名           年    月    日

考核委员

会（小组）审核意见

  考核委员会（小组）      年    月     日

单位负责人意 见

签名            年     月    日

本人意见

签名            年     月    日

未确定等次或其他情况说明

签名            年     月    日