民    族

汉

政治面貌

群众

文化程度

大专

岗    位

教师

专业技术职务

二级

  本 人 总 结  

转眼一年过去了，这一年我按照规划中制定的各项目标，踏实工作，保质保量地完成各项任务。我在《指南》的引领下，对照规划要求，努力工作，边学边做，现总结如下：

一、个人修养

目标：1、有敏锐的观察力，能及时捕捉幼儿生活中的细微之处，发现每个孩子的闪光点。2、积极提升专业素质，多掌握儿童心理及行为的特点。

高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为一名幼儿教师，必须对孩子充满爱心。在日常工作中，我用无私、公正的爱去爱每一个孩子，让他们尽快适应幼儿园的生活，健康快乐地成长。对于班上的几名小年龄幼儿及经常生病的体弱儿，给予他们更多地关爱，使他们尽快缩小与同伴的差距，跟上同伴成长的步伐。让家长放心送来，满意而归。对自己提高要求，做幼儿喜欢、家长放心的好老师。

注重幼儿个体差异，支持和引导幼儿在原有水平上的向上发展，从家长角度思考问题，关注每一位孩子的不同需求。多参加各种有益的活动，如徒步、读书活动等，学习自我调节情绪，保持平和的心态。

二、专业知识

深入了解《3-6岁儿童发展指南》及《纲要》的精神。仔细研读上述两本材料，结合教学实际，仔细分析案例，提高专业知识水平。发展目标：开阔眼界，拓展知识。基于《指南》及《纲要》，认真学习著名教育学著作，吸取并内化其精华。在教学工作中，我注意做到以下几点:

   1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。

3、及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行个别辅导。

4、坚持听课，注意学习其她老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

    5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用。

三、专业能力

随着学前教育的改革与实践，教师必须要拓宽视野，打开思路，洞察社会发展、时代发展对于教育的影响和要求，努力回应时代的需求，首当其冲需要不断的提高专业能力。

1.用“心”管理自己——提升专业技能

   教师精良的教学技能培养不是一蹴而就的，而是在工作中不断尝试，探索并累积出来的。作为幼儿的启蒙老师，不光是具备唱、说、画、跳这些能力就能胜任幼儿园工作，还需要扎实的基础知识，刻苦钻研专业相关知识，不断丰富自己的教学知识。我坚信“活到老学到老”，不断提升自己的专业技能。

2.用“心”设计教学——让孩子快乐学习

  在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课，因此我以“让孩子快乐学习”为目标，不懈努力，每周我会做好备课环节，准备好教学具，提前准备好相关游戏材料，努力提升自我的教学水平及教学质量，同时始终围绕“自由、自主、愉悦、创造”的教育教学理念，让幼儿能快乐游戏。

3.用“心”沟通工作——做实做细家长工作

    家长是幼儿园重要的合作伙伴，我们的许多活动都离不开家长的支持与配合，不管是教学资源的收集、准备工作，还是环境布置，我们都会向家长说明每一次活动的重要性和教育价值，活动的精彩照片我都及时发布在“一起长大”及班级群相册里，我们与家长的联系密切，家园有效互动，使我们的孩子收获了很多，成长得很快。

我坚信，只要用心浇灌每一棵幼苗，幼苗一定会茁壮成长！在今后的工作中，我将继续勤勤恳恳、踏踏实实做人，认认真真做事，用心对待每位孩子、用诚对待每位家长！

主管领导

评鉴意见

签名           年    月    日

考核委员

会（小组）审核意见

  考核委员会（小组）      年    月     日

单位负责人意 见

签名            年     月    日

本人意见

签名            年     月    日

未确定等次或其他情况说明

签名            年     月    日