读书，可以培养孩子的专注力，提高孩子发现事物之间联系的能力，拓展孩子的知识面，提高认识水平等等，那么如何能让天性好动的孩子坐下来专心阅读呢？

一、激发兴趣

您可以告诉孩子，书就像一个魔法师，里面充满无数离奇的童话和科幻故事；可以看到几千年前人们身上发生的故事，也可以看到未来世界要发生的变化。在您的描绘中，让孩子对阅读充满期待和憧憬，更会加对书充满好奇。

二、选择好书

3岁左右的幼儿以直观的形象思维为主，他们喜欢画面色彩鲜艳清晰、活泼有趣、背景简单、形象大且单一的单幅图画书（例如：食品、玩具、衣服等）。每页上的文字以一句话概括或是富有童趣的幽默语言为宜。

4岁左右的幼儿侧重于认识类、社会类的阅读材料，仍以单幅图画书为主要内容，但背景画面要更为复杂些（例如：动植物、季节变化等），故事角色较多，情节比较复杂。但文字所占比例不宜过大，一般每页画面中2—3句话为宜。

5—6岁幼儿可根据所认识的汉字，结合图片进行理解，文字在阅读中发挥了更大的作用。虽然幼儿无法认识其中的每个汉字，但80%以上的汉字识别使他们能够基本上正确理解故事大意，并对故事内容进行预测。除此之外，5—6岁幼儿能够回答“为什么”和“怎么样”的问题，并能就不懂的内容进行提问。

为孩子选择图书的最简单方法就是请孩子和您一起到书店去选书，他爱不释手，不停翻阅的书一定是适合孩子的好书！

三、定好时间

有了兴趣，有了适合的书，接着就要和孩子商量什么时间看书。您可以把阅读时间定在每天早晨起床之后，也可以是每天洗漱完上床之前，也可以是晚饭之后。但无论定在什么时间，有一些原则要注意：

1、定读书时间之前一定要和孩子商量，了解孩子最想在什么时间看书，尊重孩子的意愿。

2、定了时间还要定每天看书多长时间，而且要天天坚持，让孩子养成每天阅读的习惯。

3、尽量和孩子一起读书。

四、找好方法

如果孩子拿起一本书翻了几下又放下，频繁换书，那么不要责怪孩子没有坚持，因为孩子还不会看书，他领会不到书中的奥秘，只看到一些文字或是图画，还不能产生联想，进而不能明白故事的完整意思，所以“授之以鱼不如授之以渔”，如果您习惯每天拿着书给孩子讲故事的话，那么不如请您教会孩子自己独立阅读。

1、让孩子了解书的结构、封面、目标、正文、封底等，渐渐学会从封面看书的名字，猜测书里的大概内容，从目录找自己想看的内容。

2、教给孩子一些阅读方法。翻书的方法——从封面开始，从前往后一页一页地翻。

看每一页的方法——从中心向周围扩散，从主要角色到背景内容，从上到下，从左到右，不放过每一个细节。看完要想象和猜测—下这一页讲了什么。

3、领着孩子看书。带着孩子浏览封面，打开目录，观察画面，家长提出问题，请孩子观察、思考，讲出自己的理解，鼓励孩子的观察和讲解，并提示孩子还应该观察什么。小班幼儿要注意，家长要多讲，但要注意适时地提问。经过了这样一个过程，孩子养成了阅读的习惯后，会慢慢喜欢上自己看书，而且看书的时间会越来越长，并且能够边看边讲。

4、注意提问。家长应在故事进行到十分关键的时候，提出问题，请孩子猜测下面的内容，激发幼儿继续看下去的愿望和想象力。

5、学会使用书签。一本书一次可能看不完，那么要学会使用书签，下次接着看。在第二天的阅读时间来到时，如果宝宝不想看书，想玩别的，那您可以把昨天看的内容精彩的部分重新提示一下，并告诉孩子接下来的故事内容会更精彩。

6、一本书可以反复看。孩子对一本书的理解在每一次看的过程中都会有不同。

7、一次给孩子的书不宜过多。

8、创造读书的安静气氛。家长最好能够抽些时间，在安静的环境中陪孩子一起读书，为孩子营造爱读书的良好家庭气氛。