每个家长都希望自己家里有个有礼貌的乖宝宝，但有些家长反映自己的孩子心情好的时候逢人就主动打招呼，而心情不好的时候，谁也不叫。讲了不少道理，可效果不明显，不知该如何是好。

众所周知，情绪和情感是行为的动力。一般来说，积极的情绪情感可以提高人们的活动能力，而消极的情绪情感会降低人们的活动能力。幼儿的控制力弱，其行为受情绪情感的影响更为直接。应该提供适当的机会让幼儿宣泄自己的情绪，并及时进行疏导及情感教育，使孩子逐步稳定情绪，学会用适当的方式表达自己的快乐、愤怒及悲伤，形成他们积极健康的心理。

孩子的礼貌行为在心情好坏时的反差，还有一个原因就是尚未使礼貌成为自己的习惯。家长可以采用以下几种方法对其进行纠正：

一、给孩子最直观的示范。

孩子不懂礼貌不是天生的，而是后天学会的，而且父母纵容孩子的第一次不讲礼貌的行为，孩子就会以为自己的行为是正确的，会更加放纵自己。在家里，平时父母说话要注意使用文明用语，尊重孩子，不用命令的口吻跟孩子讲话，而应该用“请你……”等有礼貌的言语与其进行沟通。孩子替自己分担什么事时，一定要记得说“谢谢你”。

二、对孩子的礼貌行为要予以积极的评价。

如果孩子对客人、朋友很有礼貌，要及时予以肯定，可以运用点头、微笑或者语言等方式对孩子进行鼓励，而对孩子不礼貌的行为也要及时指出，并告诉他不礼貌会给人留下坏印象，使孩子对不礼貌的行为产生厌弃的情绪。

三、家庭成员采用的教育态度和方法要统一。

培养孩子懂礼貌，不能每个长辈采取不同的态度，各敲各的锣，各打各的鼓，有的唱白脸有的唱红脸。因为这样会使孩子不知所措，而教育的作用也就在不知所措中相互抵消。家庭成员教育孩子是一个长期的过程，所以，家长一定要统一步调，统一态度，而且要有始有终，持之以恒，只有这样才能达到教育的最佳效果。

四、立规矩，勤训练

俗话说：没有规矩不成方圆。培养孩子讲礼貌要从小就告诉孩子社会礼仪规则，还要积极训练，力争达到最佳效果。比如，教孩子说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌语言，应先从家庭开始，当孩子说：“妈妈，我要吃饼干！”你不要急于给孩子拿，而应该提醒孩子说礼貌用语，再满足他的条件，这样，久而久之，习惯必然成为自然。