蚕宝宝养成记

春日的阳光里，当第一粒蚕卵裂开细缝，嫩绿的桑叶上便多了几道银丝般的轨迹，像谁在叶脉间绣出的秘密。蚕宝宝喜欢吃什么，蚕宝宝是怎么变成蚕蛾的，小班的孩子们对小动物充满了好奇，为了支持孩子的探究兴趣和积极主动地观察，从此，每个活动瞬间都成了观察日记，每片桑叶都藏着生命的密码。孩子们和蚕之间发生了哪些有趣的故事，我们一起去看看吧！

一、初识蚕宝宝

1、欢迎蚕宝宝的到来

当蚕宝宝们第一天来到小三班，孩子们的热情高涨，对这盒子里的小家伙满是好奇，摸一摸、拿着放大镜看一看，孩子们用自己的语言交流分享自己的发现，对蚕宝宝有了初步认识。

2、蚕宝宝那些事

关于蚕宝宝我知道

“我们看到它小小的像一个粑粑一样。”

“蚕宝宝看上去就像一条毛毛虫。”

“它是灰色的，头上有点黑，我有点不敢摸。”

“它是一条条的，还会爬，会吃叶子，还有黑黑的粑粑。”

“它爬得很慢，它喜欢在叶子上，还有一些蚕宝宝没动，应该是在睡觉吧。”

关于蚕宝宝我还想知道

“我们想看他慢慢长大，它长大之后是什么样子的？”

“它的爸爸妈妈是谁呢？”

“蚕宝宝它会不会咬人？”

“我们也想养蚕宝宝，但是我们不知道要怎样养......”

3、思考与支持

经由对话交流，发现幼儿对蚕的食物摄取、形态特征以及生长发育过程表现出浓厚的兴趣。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》所述，幼儿在探索活动中认识并理解周遭事物与现象。教师应鼓励幼儿接触自然界中的事物与现象，并通过直接操作实践，促进幼儿积累相关经验和知识。

4、蚕宝宝的秘密

我们把孩子们最关心的问题整理成了一张“蚕宝宝的秘密”调查表。请家长朋友参与配合孩子一起去寻找关于蚕宝宝的知识，并在班级里进行了分享，为孩子们积累了关于蚕宝宝的前期经验。

4、画一画蚕宝宝

基于自己的观察发现，孩子们用稚嫩的笔触勾勒出蚕宝宝的身形，虽然画出的线条歪歪扭扭，却充满生命力。

二、养蚕日常

1、喂养蚕宝宝

自此，孩子们来园的第一件事就是来看望蚕宝宝。“蚕宝宝最喜欢吃的桑叶，我们去找桑叶喂给他吃吧！”在老师的帮助下，孩子们来到幼儿园户外寻找桑树，并亲自动手采摘桑叶。

望着树其他树上的叶子，有小朋友提出：这些叶子这么新鲜，说不定蚕宝宝也很爱吃。于是，孩子们在幼儿园里采些不同的叶子给蚕宝宝，想验证一下蚕宝宝吃不吃其他的叶子。

喂养蚕宝宝要做的可不止这些，小三班的“小小铲屎官”上线了。

2、蚕宝宝死掉了

噩耗传来，有几条蚕宝宝死了，孩子们纷纷猜测原因。

“这些蚕宝宝没吃桑叶，饿死了。”

“蚕宝宝生病了。”

“天气太冷，蚕宝宝冻死了。”

“它们被其他蚕宝宝打死了”

3、思考与支持

由于小班的孩子缺乏经验，加上又是第一次养蚕，所以导致蚕宝宝死了。 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，教师应及时捕捉幼儿的问题，并支架幼儿在活动中不断地培养学习解决问题的能力。基于新的问题，与幼儿就“什么原因导致蚕宝宝死亡”这个问题，开始了新的探究之旅。

孩子们共同讨论了照顾蚕宝宝的注意事项，决定更细致地照顾蚕宝宝，并用自己的画笔记录下蚕宝宝的生长变化。

4、蚕宝宝漂流记

周末放假，蚕宝宝没人照顾怎么办，孩子们争先恐后地说：让我把它带回家照顾吧！在家养蚕需要准备什么？这一问题应运而生，有了前期的调查和观察，幼儿自主讨论，师幼合作绘制了饲养蚕宝宝的思维导图。

孩子们还发挥想象力设计出了：纸盒、城堡、别墅、小单间等各种漂亮的家，希望蚕宝宝会喜欢。

蚕宝宝在孩子们的照顾下一天天蜕变长大。

5、思考与支持

课程来源于生活。在与蚕宝宝的邂逅中，孩子们承担起饲养蚕宝宝的责任，伴随着蚕宝宝的成长，孩子们收获的不仅是蚕宝宝形态变化的知识，更是通过亲身实践体验到如何去关爱身边的人和物的情感，感受着生命教育的意义所在。

三、蚕宝宝大变身

1、蚕宝宝结茧啦

饲养蚕宝宝的日子一天天过去，一个早上，孩子们来到学校，惊喜地发现有一只蚕宝宝开始吐丝了，大家的兴奋之情溢于言表。

为了给蚕宝宝提供了一个适宜的环境，我们讨论决定一起为蚕宝宝制作茧房，孩子们收集了蛋托、纸杯、纸筒，再把桑叶铺在边上，为蚕宝宝制作了一个个温馨的家。

“蚕宝宝在结茧了！”

“它把自己包在里面了！”

孩子们每天都会兴奋地汇报他们的发现。

2、制作蚕丝扇

等待蚕宝宝化蛾的过程中，孩子们一起探索了蚕丝的妙用。我们学习并体验古人剥茧抽丝，感受缫丝技艺，结合实践了解蚕丝缫丝的过程，尝试制作蚕丝扇。

此外，孩子们还进行了彩绘蚕蛾、制作蚕茧花等美工活动，用多种材料进行创意表达，展现了他们对蚕宝宝生命的理解。

3、化茧成蛾

经过漫长的等待，蚕蛾出来了，出生不久的蚕蛾变开始产卵。

产完卵蚕蛾的生命也很快走到了尽头，我们开展了“蚕的一生”集体活动，通过图片、视频等方式，帮助孩子们梳理蚕从卵到幼虫、到蛹、再到成虫的生长过程，孩子们建立了对蚕生命周期的基本概念。同时，大家一起回忆了养蚕过程的点点滴滴，体会到了照顾生命的不易。

4、教师思考

通过亲身实践，我们见证了幼儿对蚕的认识在不断的探索与发现中逐渐提高。在此过程中，教师仅需适时地提供引导和支持，激发幼儿更加积极主动地参与。在后续活动中，幼儿对蚕的情感日益加深，他们在照料蚕的过程中培养了深厚的爱与责任感，同时也增强了对自然和生命的尊重。通过发现、观察、质疑和探索等一系列活动，幼儿获得了宝贵的经验。 

课程来源于生活，在和蚕宝宝的邂逅中，孩子承担起饲养蚕宝宝的责任，伴随着蚕宝宝的成长，孩子们收获的不仅是蚕宝宝形态变化的知识，更是通过亲身实践体验到如何去关爱身边的人和物的情感，领悟生命教育的真谛。孩子们对生活中事物的探索还未结束，期盼他们在自然中发掘更多奇妙，累积更丰富的经验与智慧！