为进一步提升教师户外自主游戏的组织能力，助力教师自主实施课程，也为了推进幼小之间的科学衔接。近期，无锡经开区教师发展中心邀请无锡市教育科学研究院副院长李俐来到南湖幼儿园，进行游戏现场诊断及课程案例指导。江南实验小学副校长杨月静携三名教师代表，经开区领域研修小组成员及南湖幼儿园部分教师参与此次活动。

在园领导的带领下，李院长、杨校长及代表教师们，观摩了南湖幼儿园九大户外游戏现场，近距离地感受了以幼儿为本的生活环境和稚趣纯真的游戏氛围。

户外观摩结束后，杨副校长对幼儿园丰富的幼儿户外活动给予高度评价，并从小学的角度提出了切实可行的规划意见，后期会将活动细化和落实，以实施更科学的幼小衔接。

结合南幼户外活动现场，李院长进行了深入浅出的点评和指导：良好的师幼互动中充分体现自由、自主、创造、愉悦的游戏精神，能看出南幼一步步踏实地进行着课程资源的开发与利用，能基于观察与倾听，发现捕捉幼儿的兴趣和最近发展区，创设出丰富且有层次的游戏内容，不断推动着课程的发展和支持幼儿深度学习。

其次，李院长针对观察到的自然环境、材料提供、游戏设置、教师支持、幼儿表现等方面进行了全面、细致地反馈，并给予了建设性的宝贵意见。

活动中，南幼张仕桢和王晶晶两位老师分别分享了围绕幼儿园课程资源，追随幼儿兴趣所实施的精彩课程故事。李院长以两个课程为例，与老师们进行了深度讨论。她指出课程的实施过程中要精确锁定关键经验，生成相应策略，以更积极的方式支持幼儿学习；指出活动的生成要在把握幼儿年龄特点的基础上加以提升性的要求，开放性的策略，链接性的学习；建议在课程实施完毕后可以从资源视角出发，将幼儿学习过程加以关键经验链接，制作小工具书，以此从幼儿和教师两个角度展现课程的延展价值，为后续活动的开展打好基础。

此次专家入园，精准把脉，细致引领，帮助老师们明确课程实施中的关键点。在未来的活动中，相信经开领域研修组及南幼的老师们会有更深层次的思考与行动，努力成为陪伴幼儿成长，支持幼儿学习的反思型教师。