“独学而无友，孤陋而寡闻”，为更好地发挥外出学习教师的引领和示范作用，达到“一人培训，全园受益”的资源共享目的，将外出学习的作用发挥到最大化，有效促进教师的专业化成长，南湖幼儿园开展了教师外出学习反哺活动，为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台。

四位骨干教师生动地讲述了在优秀幼儿园观摩学习时的所见所闻、所思所感，并结合本园实际情况，提出了许多具有可操作性的建议和设想。其他老师认真倾听，积极提问，在交流讨论中加深了对先进教育经验的理解与吸收。

冯沁芸老师：户外自主游戏

冯沁芸老师聚焦无锡市凤凰幼儿园幼儿户外自主游戏环境创设，围绕户外自主游戏价值展开，涵盖释放天性、开拓视野、提升身体素质等多维度成长意义，解析如何通过环境创设，为幼儿搭建认知、合作、探究的平台，助力其在无拘无束中实现社会性发展与创造力激发，推动户外游戏成为室内活动的有益延伸 。

惠钰婷老师：幼儿园融合教育中的教学

惠钰婷老师聚焦幼儿园融合教育，剖析差异化教学，从分析学生差异到多样策略运用，涵盖嵌入式教学等。结合案例，分享设计融合教育教案，剖析课程包容性、调整类型与策略，助力教师精准施策，促进特殊儿童在原有基础上充分发展，推动融合教育高质量开展。

肖晓老师：教育信息化论文专业表达撰写

肖晓老师围绕“教育信息化论文专业表达撰写”开展，分享了来自江南大学、《无锡信息技术教育》杂志的刘向永博士关于教育信息化论文的撰写要点，提出了“论文写作是一个完整的问题解决过程”的观点，鼓励一线教师勇于挑战前沿信息化知识，进行论文的撰写，帮助教师进一步夯实论文写作基础。

许倩主任：幼儿园语言活动组织与实施

许倩老师以"幼儿园语言活动组织与实施"为主题进行分享交流。分享中，许老师解析了谈话、讲述、听说游戏和文学活动四大语言活动类型，讲解了基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标制定策略，同时剖析了"情境导入-互动展开-生活延伸"三环节的组织流程。在互动交流中，与老师们达成共识：优质的语言活动对幼小衔接具有重要价值，能有效培养幼儿的倾听理解、口语表达和早期阅读能力，为幼儿语言能力持续性发展奠定基础。