依据《3-6岁儿童学习与发展指南》《教育信息化2.0行动计划》等文件要求，南湖幼儿园积极探索如何让数智化赋能幼儿游戏活动，促进信息技术与学前教育的深度融合。2025年4月23日，无锡南湖幼儿园承办了“一起研”无锡教研公益行第六期的活动，推动《幼儿园保育教育评估指南》在园所里的贯彻落实。

无锡全市各幼儿园园长及骨干老师100余人参与此次活动。

数据为依：优化日常观察

南湖幼儿园副园长贾静从“一起长大”平台上教师日常观察记录数据为切入点，回顾了教师在日常观察中存在的问题并做了原因分析，通过数据循证来反映教师通过再学习培训、专业书籍阅读、集体学习专家理论、日常观察数量调整等措施后在观察评价方面有了提升。

户外观摩：捕捉生长瞬间

教师们走进幼儿园户外游戏场，以“观察者”和“学习者”的身份沉浸式观摩幼儿自主游戏。

“阳光沙滩”的孩子们向中华先贤致敬，通过搭建水管引流、水闸模拟操作，感知水的流向和流速，感受古代人民的智慧；

“凌霄花下”的孩子们在艺术创作过程中感受了色彩的绚烂、光影的魅力、植物的生长奥秘；

“趣玩泥石”的孩子通过挖泥、运泥、泥塑等活动感受泥的特性，享受探秘自然的乐趣……

教师通过定点观察、视频记录仪、图片呈现等方式，捕捉幼儿在游戏中科学探究、社会交往、问题解决等关键经验的生长。

思维碰撞：解锁行为密码

观摩结束后，贾静副园长组织全体教师围绕“怎样进行促进幼儿关键经验生长的有效评价”进行研讨。教师以观察到的幼儿游戏行为为依据，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，从幼儿游戏行为观察、分析解读、有效支持及反思调整等展开热烈讨论。小学老师、家长代表、保健医生的加入，让这场“循证·生长”现场研讨活动的评价维度更加多元