神奇大披萨

——中四班班级项目活动总结

“大地披萨”的游戏源自孩子们的生活，迁移生活经验来到我们大自然课堂，借大自然的材料做一份"美味的披萨”，通过多种形式的活动对披萨形状特点、材料摆放、色彩搭配有了更多的想法，孩子们制作属于自己的专属披萨海报，增强艺术欣赏，发掘生命与生态的关系，感受自己与自然的融合。

本次项目活动围绕披萨展开，幼儿对披萨这一话题很感兴趣，生活中关于吃披萨的经历是本次活动展开的重要前提，指南中指出，要鼓励和支持幼儿用大自然或生活中多种形状材料进行建构游戏或制作活动，结合班级“凌霄花下”的户外探索活动，我们将生活中的披萨经验迁移到自然中的披萨，成就本次活动的主题“大地披萨”，幼儿通过建构的方式在不断的探究与尝试中，定制出一份专属于自己的披萨。在活动过程中，针对幼儿发现的问题，进行分析归类；从中挖掘有益于幼儿关键经验生长的探究点，主要是对大地披萨的形状特点、材料分类、色彩搭配进行展开式的探究，形成三个阶段的探究路径，发展幼儿的前书写、艺术创想、科学探究以及社会交往等能力，幼儿在活动过程中科学、艺术、语言、社会领域的相关经验的发展。

经验生发过程主要分为形状特点篇、材料分类篇、色彩搭配篇、定制篇四个篇幅。

在形状篇里，中班幼儿能够感知和发现常见几何图形的基本特征，感受生活中物品的形状特征，通过绘画的方式将自己喜欢的披萨记录下来后，能用自己的语言进行描述，通过团讨的形式发现比较，找到披萨的共同特征，有了对披萨形状的认知经验，不同的孩子也延伸出不同的想法，除了圆形披萨，还出现了方形披萨，展现此案出孩子们独特的想象与创意。

在材料篇中，孩子们对材料进行了深入的调查，通过“大地披萨”自然材料调查表，调查需要的材料，借助户外亲子课堂，让家长和孩子一起走进自然，搜集能够利用的材料，带来学校进行材料的分类整理。再次拼搭实践后，又发现了材料摆放的问题，通过观察比较，多次摆放操作，尝试不同的排列方式，探究出整齐的排列规律：同类材料放在一起、大小不同的材料可以叠放、平铺摆放要注意摆放方向。在过程中幼儿感知生活中数学的有用和有趣，知道有些事物可以用形状、数字来描述，更加关注自然，了解自然与生活的密切关系，懂得热爱、尊重、保护自然。

在颜色篇中，孩子们拼搭出了多彩的披萨，通过“大地披萨配色表”，制定并搭配了自己喜欢的色彩，感受不同色彩碰撞的快乐，进行了拼搭彩色披萨的创意体验，孩子们对色彩中的邻近色、对比色有了更深地感知，能够用自己的话来描述不同色彩搭配的感觉。

定制篇中，通过对大地披萨的N次变身，在拼搭过程中不断提升自己对事物的形状认知，物体整齐摆放规律的理解、色彩搭配的审美体验，团讨交流的合作能力，多次尝试不放弃的持久学习品质，我们班的每一个孩子都制作了属于自己的“XXX专属披萨海报”。

大地披萨的游戏还在继续，还会有什么不一样的披萨出现呢？期待孩子们更深入的探究，用“大地披萨”的方式去认识身边的环境，亲近自然，感受自己与自然的融合，